<h1><b>一、教学要求</b><br>1．尊重高二年级思想政治学科教学所承载的教学内容在江苏省高考中的地位。一是充分重视必修4《哲学与文化》这一模块知识对于学生整个高中阶段思想政治学习中思维质量固有的特殊意义，重视其中哲学部分在“三新”背景下之于高考知识和能力要求构成的不可替代性；二是重视选择性必修2《法律与生活》、选择性必修3《逻辑与思维》作为完全新增考核内容在2023、2024年高考中的呈现状态，从其考试形式、份额权重、试题难度到评价核心要素等等，研究其在与各地既往高考试卷中的对比凸显的稳定与颠覆，警惕“全新”不可避免的波动性。因而从认真研究课程标准、高考评价体系、近几年相关高考题及各地新教材的模考题等方面入手，找准考试难度标杆，相对于其他几个知识模块，高二思想政治课的教学从备课、教学、训练要更加细、实、准。<br>2．打造基于真实情境的高效课堂。把学科内容、学科任务、学科情境有机融合；创新问题情境的内容和呈现方式，更加注重情景的设置和使用，更加注重问题的层次和逻辑。尤其重视研究近几年高考及各地模考在主观题答案的知识组合和思维角度方面的考查要求，注重问题设置及问题答案的生成研究。<br>3．秉持基础知识和学科能力并重的教学策略。教学中首先夯实基本知识、基本技能的学科基础要求，不纠结于在知识记忆与能力提高孰轻孰重的选择。既要全面又要抓住重点。梳理知识、突出重点、拓展视野、深化理解、学以致用。在能力要求上，关注学科关键能力的运用和思维方法的渗透。坚持对学生政治学科学习能力的培养，全面体现高考“四翼”（基础性、综合性、应用性、创新性）要求，考查学生辨识与判断、分析与综合、推理与论证、探究与建构、反思与评价等关键能力——这些能力恰恰是高二年级思想政治课教学内容中从知识到素养一以贯之的要求。<br>4．坚守务实与高效的科学训练举措。要注重科学选题与高效讲评，重视学法指导。注重典型例题互动分析，培养科学规范审题和规范解题的习惯。加强对学生解题能力的指导，如提升学生提取材料信息的能力、审读设问的能力、规范作答的能力。<br><b>二、教学内容</b><br>第一学期：结束《哲学与文化》、选择性必修1《当代政治与经济》<br>第二学期：结束选择性必修2《法律与生活》、选择性必修3《逻辑与思维》的新课教学与必修1《中国特色社会主义》的一轮复习</h1>