<p class="ql-block"> 儿童到了学龄时期，如何帮助儿童顺利地度过小幼衔接期，尽快适应学前教育与小学教育在学习的任务、方式、作息时间等方面的较大差异，这一问题已愈来愈得到广大的教师及家长的重视。</p><p class="ql-block"> “曹家务中心校”心理健康校本课程，以“经历、体验、成长、快乐”为核心理念，把体验教育引入各年级的心理健康校本课程，为学生提供生动的、充满情趣的学习环境，在体验、分享与交流中学会生活。如何让一年级的小学生从一进校门起就开始拥有着阳光般的心态，感恩生命的情怀，让阳光照耀每一个孩子的心灵深处……</p><p class="ql-block"> 为了规范小学一年级学生养成习惯的培训工作，提高培训效率，使新生能够尽快适应小学阶段的学习和生活，为新学期顺利开展各项教育教学活动做好准备，我乡中心校领导李海明校长带领心理健康名师工作室成员入校做《开学第一课》的心理健康养成教育培训。</p> <p class="ql-block">一、《我是小学生》课程的培训目标：</p><p class="ql-block">1、让学生了解课堂常规的基本姿态；学习并训练课堂常规的基本姿态。</p><p class="ql-block">2、学习并训练上课、下课的礼仪。</p> <p class="ql-block">二、《我是小学生》培训内容：</p><p class="ql-block">1、儿歌《我是小学生》</p><p class="ql-block"> 我是小学生，我爱我的学校。</p><p class="ql-block"> 我是小学生，我爱老师和同学。</p><p class="ql-block"> 我是小学生 我要遵守纪律为集体增光。</p><p class="ql-block"> 我是小学生，我要好好学习 天天向上。</p> <p class="ql-block">2、课堂延伸</p><p class="ql-block">小学生应该怎么做呢？</p><p class="ql-block"> 课堂常规训练：坐、站立、起立、坐下。</p><p class="ql-block"> 上课下课礼仪：鞠躬礼（双脚并拢、双腿站直、身体前倾45度）、微笑、问好等。</p> <p class="ql-block">3、举手训练、坐姿训练</p><p class="ql-block">举手训练：身体坐直右手曲臂五指并拢向上前倾，用充满自信的眼光盯着老师。</p><p class="ql-block">上课训练：先玩，教师发出上课的指令学生立即坐好，让学生形成条件反射。</p><p class="ql-block">站立训练：依次进行30秒站立，1分钟站立，5分钟站立。</p> <p class="ql-block">三、培训效果</p><p class="ql-block">1、通过培训学生记住了学校的规章制度、校园环境、作息时间等，提高安全意识。</p><p class="ql-block">2、培训后学生掌握了课堂常规要求，通过诵读《我是小学生》的儿歌；体验到课堂常规要求：如何倾听、说话、提问、站、坐姿、举手等。</p><p class="ql-block">3、心理教师在训练中具体指导学生在校的日生活常规：如何洗手、入厕、行走、见面、排队等，认识自己的书桌，知道学习用品的摆放位置，并学会了使用常用的礼貌用语。</p> <p class="ql-block"> 通过一周紧锣密鼓的入班培训，孩子们已经做到进校即静，入班即学的状态，每个学校的一年级新生都能进入良好的学习状态。</p>