尊严师道立德树人

煮鹤

同志们： 首先在我们共同的节日里，祝我们身体健康、平安喜乐、工作顺利、万事遂意！ 祝贺前期受市、县表彰表扬的老师和今天在座的各位老师。你们的辛勤劳动受到了各级党政组织的认可，这是你们的荣誉，也是学校的幸事！有你们的模范带头，学校才有今天的成绩，相信有你们的引领示范，我们的老师也能一如既往团结一致，奋勇争先，进一步促进学校各项工作取得新的傲人成绩。 　　今年的教师节是我国第40个教师节，8月15日教育部官宣了今年的教师节主题：“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”。 一、什么是教育家精神 习近平总书记在10年前的教师节前夕（2014年9月9日）与北京师范大学师生座谈时寄语广大教师要做“四有”好老师。“四有”即有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。 通过进一步检索，我又找到了以下表述： 心有大我，至诚报国的理想信念。 言为士则，行为世范的道德情操。 启智润心，因材施教的育人智慧。 勤学笃行，求是创新的躬耕态度。 乐教爱生，甘于奉献的仁爱之心。 胸怀天下，以文化人的弘道追求。 以上是党、国家、社会对我们“学高为师，身正为范”的总要求，是我们“师道尊严”的“尊严”所在，是我们由“老师”向“教育家”成长的行为指南！ 　　二、我们的现状是什么 到胡川中学近一个月，开学也已经是第3周，走了所有的学校，也在中学检验了一些工作，我认为我们的集体是一支团结、爱岗、敬业、奉献、朝气蓬勃的队伍！这是政治站位过硬，责任担当充分的体现。胡川中学教师是值得组织信赖，可以让组织放心的。 当然我们还有一些需要防范和注意的问题： 一是思维固化。主要表现在将自己的角色限定在“教书匠”，思想政治教育跟进与上级要求有差距，立德树人与具体工作结合的意识不够充分；理想主义情怀过重，与孩子的共情能力有待进一步提升（摸鱼、考试两个故事的分享）。 二是法治思想树立得还不够牢固，教育行为随意性痼疾还没有完全祛除。 三是教育行为上“大而化之”。小富即安思想作祟之下，言传多，身教少；指令多，指导少；只求有，不求精的现象还没有完全杜绝。 四是易受不良言行的影响。表现在遇到自身诉求尚未满足或不能完全满足的情况时，或受一些言论的蛊惑或一时冲动，心理失衡，判断力丧失，盲目向下比较——尤其是在职称、荣誉面前，攀比之风盛行，却在付出、贡献上选择性失明的现象依然个别存在，这对我们这个集体的团结是非常有害的。 　　三、今后继续做好以下几个方面的工作 一是加强学习，培基育德。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想中关于教育的论述，身体力行，在学习中贯彻，在贯彻中领悟，坚定沿着党的教育方针指明的道路，切实完成好“立德树人”根本任务。把学生优良品质的培养放在第一重要的位置，不仅要引导学生系好人生第一颗纽扣，还要帮孩子们系好第二颗、第三颗…… 二是不断解放思想，树牢法治意识。多换位思考，多纵横对比，把我们选择性遗忘的一些往事重新拾起来（幼年的心情等），认真反思我们是不是“活成了自己讨厌的模样”。深刻认识法律法规的双向保护属性，依法从教，依法施教。 三是准确认知学生年龄特征，多一些耐心指导。6岁到15岁这是我们所面对孩子的主要年龄阶段，今后要明确两个思路，一，他们是孩子，二，他们不能被我们培养成巨婴。怎么做呢？孩子做事缺乏整体观，必然缺乏逻辑，缺乏严密的谋划，我们的任务就是通过整体安排，多告诉学生我们为什么要这么多，教会学生做事。孩子的做人缺少人情世故，我们要教导他们不要自命清高，自认不凡，让他们懂得“众人拾柴火焰高”的道理，让他们珍视人与人的团结，学会人与人的交流，不要让他们现在啥也不懂，成长不懂为啥，长大成为巨婴。 四是牢树“身正为范”意识，自觉抵制、摒弃不良言行。时刻提醒自己，学生是会对自己老师的言行进行审视的。当我们言行相悖时，我们就不能取信于学生，而学生不信老师时，一切说教都是空洞无力的。当我们言行一致时，学生则，“亲其师，信其道”，这时候我们不良的言行一致，也将带着孩子们偏离正确的方向。因此在任何时候我们都要有“身正为范”的意识，用正确的言行引导学生行稳致远，都要有尽全力引导学生建立正确的三观，避免社会向着我们不愿意看到的“丛林法则”演进的责任感和勇气。 同志们！教育工作光荣！我们以无私的奉献，用耐心和智慧为教育强国建设作出了自己的贡献。这条路还很长，我们还要携手共进，为我们子弟的成长付出更多的汗水，为张家川县教育的发展继续添砖加瓦。为此我代表学校班子再次衷心祝愿我们的老师、全天下的老师，节日快乐，身体健康，家庭幸福，职业生涯再创辉煌。