<p class="ql-block"> 总有一些光阴，在春暖花开处绚烂，也在秋高气爽中明媚；总有一群人，在教学之路上凝心聚力、探索求新。为发挥语文骨干教师的示范引领作用，以课题实践研究促进学校语文教师团队教学教研水平的提升，2024年9月9日上午，值第四十个教师节来临之际，学校领导与专家亲临现场，与语文组全体老师齐聚录播室，共同参与本次骨干教师示范课教研活动，本次教研活动由语文教研组长吴启坚老师主持。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>示范课展示</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>环节一：优课琢磨展风采,情境创设巧构思</b></p> <p class="ql-block">示范课展示主讲教师：周柳</p><p class="ql-block">授课内容：《老人与海》</p><p class="ql-block">听课时间：2024年9月9号星期一第1</p><p class="ql-block">听课地点：胜利校区录播室</p><p class="ql-block">听课对象：胜利校区全体语文老师</p> <p class="ql-block ql-indent-1">作为省级课题的研究案例，本堂课周柳老师采用的是“小说情境化教学”设计，通过巧设四个情境问题，带给同学们别样的情境体验，帮助大家快速走进《老人与海》的世界，欣赏“硬汉”形象，感受不屈的灵魂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">图画是海报制作的主流元素。课堂上同学们积极参与，灵感频发，为大家展示一幅幅精美的海报。深邃的大海、凶悍的鲨鱼、硬朗的老人……图形、色彩、文字的组合带来了独特的视觉效果，令全场师生耳目一新。</p> <p class="ql-block"> 写作练笔让学生自己与小说文本进行对话，在对话中审视自我，借助以往的生活体验，加强文本理解，感知经典魅力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在情境模拟中，学生摇身一变成为“颁奖主持人”。大家踊跃登台，激情吟诵，用精美的文字表达出对“硬汉老人”的崇敬与赞美。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">留白是中国传统绘画的一种构图技巧。这样的技巧也被广泛地应用在文学、书法等多种领域。本堂课周柳老师巧设情境留白环节，极大地激发了学生学习兴趣，促进学生想象思维的发展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教学是教师播撒智慧与爱心的艺术，是学生求知创新的舞台。通过情境的巧设，让学生积极参与、体验、吸收，将知识渗透到大脑与心灵，内化成语文核心素养。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>环节二：专家引领明方向 听课评课促成长</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">语文组学科专家何新芳老师充分肯定了本堂课的成功性与创新性 ，更肯定了授课老师背后付出的心血与智慧，同时还提出有待提升的可行性建议。他以身示范，对于青年教师的专业素养提出了更高要求。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>环节三：“新”光熠熠星辰海，“师”路启航水迢迢——新教师迎新仪式</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">新入职教师陈文萍老师做自我介绍，黄晓忠老师代表全体语文老师致以热烈的欢迎，并且亲切指出，新入职教师是学校发展的新生力量，一定要传承好“栗中精神”，铭记初心与使命。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>环节四：备课指导抓落实，方向方法引前行</b></p> <p class="ql-block"> 高二备课组长、省级课题主持人杨小琴老师首先为大家回顾了情境化教学研究核心设置的过程：1.回归快节奏发展与日益丰富的现代生活的需要2.回应新高考命题趋势的需要。</p><p class="ql-block ql-indent-1">然后对如何实施情境化教学给出了自己的思考：1.情境化教学需要给学生提供具体的生活场景和明确的交际对象，使之能快速代入2.情境化教学的重点在于找到文本与学生相关联的点进行创设，才能架起课堂与生活的桥梁。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">高三备课组长曾敏老师就如何打造“高效课堂”阐述了自己的见解：1.课堂教学有备无患2.精心设计导语3.问题层层深入4.适当点拨学生。</p><p class="ql-block ql-indent-1">创新与高效，是每个语文教师课堂教学的追求所在，也是三新背景下教师专业成长的必然趋势，作为一个新时代的语文教师，我们任重而道远。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>环节五：心怀大爱育情怀，知行合一铸师魂</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">黄晓忠老师主要围绕“师德师风建设、教育家精神”的主题发表了自己的见解：1.心怀大爱，播撒最真的教育情怀2.求真务实，奉献最大的精神力量3.虚怀若谷，活出最精彩的自我。</p><p class="ql-block ql-indent-1">黄晓忠老师亲切的交流让在座各位如沐春风。</p> <p class="ql-block"> 易书记对全体教师鼓励道：思想方面要“培根铸魂”，“知行合一”，做有引领性、目标性、奉献性的良知教师。他借用习近平总书记在北京师范大学考察时提到的“四有”好老师标准，鼓励大家要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，不断淬炼育人本领，为教育奉献一份力量。教研方面要“求真务实”，用“教之有法，言之有道，研而有道”的高标准追求进步与卓越。鼓励大家用尽心思，倾注大爱，在三尺讲台上，传承我们的文化自信。</p><p class="ql-block ql-indent-1">易书记的殷殷嘱托，让大家备受鼓舞。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次活动充分利用语文大组集体备课优势，集思广益，合作共享，打造出优秀课型课例，将有利促进课题实践研究，加强教师间的交流研讨，营造良好的教育教研氛围，为建设上栗中学胜利校区新时代教研型专业化团队贡献力量。</p> <p class="ql-block"> 水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信我们的深耕细作，一定会用智慧托举栗中教育美好的明天！</p> <p class="ql-block">撰文：朱雅婷</p><p class="ql-block">初审: 杨小琴</p><p class="ql-block">复审：吴启坚 </p><p class="ql-block">终审：何新芳</p><p class="ql-block"> 本文由萍乡市上栗中学2024年江西省基础教育研究课题《新课改背景下高中语文小说情境化教学的实践研究》（课题编号：PXYW2024_0188）课题组供稿</p>