教师节抒怀

溪中石

教师节抒怀

溪中石

时光荏苒，岁月如梭，不知不觉中第40个教师节如期而至。在这个特别的日子里，我的思绪如潮水般汹涌，回忆起三十多年来从事县域基础教育工作的点点滴滴，竟然有一种蓦然回首，虽然已经两鬓斑白，但是教育情怀依旧赤热的感觉。

回首往昔，青春年少的我，初入教育行业，怀揣着对知识的敬畏和对孩子们的喜爱，踏上了播种希望的三尺讲坛。那时的乡镇学校，条件相当艰苦，简陋的教室、破旧的桌椅，却承载着无数孩子的梦想。然而，正是这种艰苦的环境，磨砺了我的意志，让我更加坚定地投身于教育这一光辉的事业。

记得有一年冬天，教室里的窗户玻璃破了几块，寒风呼呼地往里灌。我看着孩子们冻得通红的小手，心疼不已。于是，我利用课余时间，四处寻找可以用来修补窗户的材料。最后，在一位村民的帮助下，找到了几块旧木板，勉强封住了窗户挡住了风。孩子们看着我忙碌的身影，眼中闪烁着感动的泪花。那一刻，我觉得自己所做的一切都是值得的。

教学的过程中，有苦亦有乐。那些日子里，每天清晨，我迎着第一缕阳光走进校园，迎接孩子们的到来。看着他们那一张张充满朝气的脸庞，一双双渴望知识的眼睛，我的心中充满了责任感和使命感。备课、上课、批改作业，虽然忙碌，但却充实。每一次看到孩子们在我的教导下取得进步，那种喜悦之情无法言表，更加坚定了我一生从教的信心。

有一次，班上有个学生生病了，家里又没人照顾。我得知后，立刻把他带到村里赤脚医生的诊所，陪着他看病、吃药。在他生病的日子里，我还经常去他家里看望他，给他辅导功课。当他病好回到学校时，紧紧地拉着我的手，说：“老师，您就像我的爸爸一样。”那一刻，我的心中充满了温暖和感动，一种职业的责任感和幸福感在心中荡漾。

课堂上，也常常有许多有趣的互动。有一次讲解古诗词，我提问：“谁能说说‘飞流直下三千尺，疑是银河落九天’描绘的是怎样的画面呀？”孩子们纷纷举手，一个小男孩站起来，手舞足蹈地描述着他想象中的壮观景象，逗得全班同学哈哈大笑。还有一次，我们在学习地理图形，为了让孩子们更好地理解，我组织了一场图形拼图比赛。孩子们发挥自己的创造力和想象力，拼出了各种奇妙的图案，整个教室充满了欢声笑语。而在课间休息时，那温馨的画面更是数不胜数。孩子们会围在我身边，分享他们的小秘密和趣事。有的会拿着自己画的画给我看，期待着我的夸奖；有的会拉着我的手，一起在校园里散步，讲述他们对未来的憧憬。记得有一个小女孩，在一个炎热的下午，悄悄递给我一颗红红的小苹果，笑着说：“老师，送给你，润润嗓子，您辛苦了。”那纯真的笑容，如同春日里最温暖的阳光，瞬间照亮了我的心田。

夏日的午后，阳光炽热，我带着孩子们在校园的大树下乘凉。我们一起讲故事、唱歌，孩子们清脆的笑声在空气中回荡。有时候，他们会调皮地爬到树上，向我招手，我则会担心地叮嘱他们要小心。看着他们活泼的身影，我仿佛也回到了自己的童年。每逢节日，孩子们会用自己的方式给我带来惊喜。教师节的时候，那温馨的画面如同画卷般展开。清晨，我刚走进教室，就看到黑板上画满了五彩斑斓的花朵和爱心，旁边写着“老师，节日快乐！”孩子们整整齐齐地站在讲台下，脸上洋溢着灿烂的笑容。当我站在讲台上，班长一声令下，全体同学齐声喊道：“老师，您辛苦了！”那清脆而响亮的声音在教室里回荡，让我的眼眶瞬间湿润。接着，孩子们纷纷送上他们亲手制作的贺卡和小礼物，有的是用彩纸折成的花朵，有的是画着我的画像的画，还有的是写满祝福话语的纸条。他们小心翼翼地把礼物递到我手中，眼神中充满了期待和喜悦。我一一接过礼物，感受着孩子们满满的爱意，心中无比温暖。元旦的时候，我们会一起布置教室，挂上彩带和气球，共同迎接新的一年。孩子们对我的爱戴是淳朴而自然的，如同一束束温暖的阳光，照亮了我前行的道路。他们会在我疲惫的时候，悄悄在讲台上放一杯热水；会在我心情低落的时候，用他们稚嫩的话语安慰我。有一次，我因为一些事情而心情不佳，上课的时候也显得有些无精打采。孩子们似乎察觉到了我的异样，他们格外安静，认真听讲，积极回答问题。下课后，几个孩子围过来，关切地问我：“老师，你怎么了？是不是不开心呀？我们会听话的，你别难过。”说着，一个小女孩轻轻地拉着我的衣角，眼神里满是担忧；一个小男孩则用小手轻轻地拍着我的手背，仿佛在给我传递力量。那一刻，我的心中充满了感动。

然而，教育之路并非一帆风顺。面对调皮捣蛋的学生，我也曾感到无奈和困惑；面对教学中的难题，我也曾焦虑和彷徨。但是，我从未放弃。看着一个个后进生“浪子回头”式的转变进步，一项项教学难关被攻克，内心便充满了无限的自豪和欣慰。我深知，教育是一项伟大的事业，它关系到孩子们的未来，关系到一个家庭的希望，也关乎着国家的兴衰。我不断地学习、探索，努力提升自己的教学水平，用爱心和耐心去感化每一个孩子。那些温馨而欢乐的时刻，我感受到了浓浓的师生情谊，也深深的体会到了做为一名老师的幸福。

随着时间的推移，我在教育之路上不断努力前行。从一名普通的教师，我逐渐成长起来。我不断钻研教学方法，参加各种培训，提升自己的专业素养。我开始尝试创新教学模式，激发学生的学习兴趣和创造力，提升班级管理艺术。我的努力也得到了认可，教学成绩越来越好，我也成为了学校、学区、县、市的骨干教师。

后来，似乎有些出乎意料——组织先后任命我为教导主任、副校长、校长。那些时刻，我感受到了沉甸甸的责任和一种有力量的信任。我深知作为学校管理者，作为校长，我不仅要关注教学质量，还要关心学校的发展、教师的成长和学生的全面发展，要求师生做到的自己首先必须做到，而且要做得更好，要能够经受住时间的考验。我开始制定学校的发展规划，改善教学设施，加强师资队伍建设，特色化打造“书香校园”。我组织教师们开展校本教研活动，积极开拓各类校外优质教育教学资源，互相交流教学经验，共同提高教学水平。我关心每一位学生的成长，关注他们的学习和生活情况，挖掘整合各方面教育资源为孩子们创造更好的学习环境。在这个过程中，也遇到了许多困难和挑战。但我从未退缩，始终坚守着自己的信念，为了学校的发展和孩子们的未来而努力奋斗。我带领老师们一起克服了重重困难。记得做胆结石手术出院九天后因初三毕业班政治学科老师生病，又无学科老师接替，我便毫不犹豫的走上了讲台，学生们看着我一手捂着伤口，一手板书讲课，眼里都噙满了晶莹的泪花，听得那么仔细，那么认真，老师们也为此感动不已，自觉的整体进步，开启了难能可贵的“同频共振”，携手奋进共创佳绩。在大家的共同努力下，学校的面貌焕然一新，发生了翻天覆地的变化，教育教学质量不断提高育，受到了社会各界的一致好评。

再后来，组织又调我到局机关工作，让我有机会从全县层面上深了解了基础教育的重要性、艰巨性，也更加深刻的领会了“百年大计，教育为本”的丰富内涵。虽然离开了教育一线，但在心灵深处依然喜欢校园的工作和生活氛围，感觉那是人世间最美的“家园”，是我永远牵念的地方。在局机关工作期间除了干好主体岗位工作外，又开创性的创办了局刊《润园》，有力的助推了全县校园文化建设的进程；作为县教育博物馆的主策略人和创办人之一，我短时间内翻山越岭跑遍了全县300多所学校，征集到了濒临遗失损毁的珍贵教育文物3600多件，抢救性保护了故乡教育发展的物证，为讲好故乡教育故事，办好教育博物馆，助推家乡教育优质发展做出了应有的努力。

在县域基础教育的工作岗位上，我见证了一届又一届学生的历练成长，一所又一所学校的发展进步。家乡的莘莘学子有的走出了故乡，走向了更广阔的世界；有的留在了家乡，为建设家乡贡献着自己的力量。而我，也在这个过程中，收获了无数的感动和幸福。每当收到学生们的问候和祝福，我的心中便涌起一股暖流，所有的付出都变得那么有意义，那么价值无限，那么精彩美好。

三十多年来，我把自己的青春和热血都奉献给了家乡的基础教育。我热爱教育，因为它是我一生的追求；我热爱孩子们，因为他们是每个家庭的希望，是伟大祖国的未来。我愿意在平凡的岗位上，继续默默奉献，用自己的智慧和汗水，为孩子们助力加油，和千千万万教育工作者一起为他们撑起一片希望的蓝天。

在这第40个教师节，我感慨万千。我为自己从事的教育事业感到骄傲和自豪，也为那些和我一样坚守在县域基础教育岗位上的老师们点赞、致敬。未来的日子里，我将一如既往地热爱教育，终生乐此不疲。

此生，我庆幸，我是一名光荣的教育工作者，无怨无悔！