<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">公平是人们追求了几千年的奋斗目标,然而我现在却常常在想:教育上是没有公平可言的。不信的话,你听我细细道来。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">首先,经济发达地区与经济欠发达地区、一二线城市和三四五线城市以及城乡之间有着巨大的教育鸿沟。无论是工资水平,还是办学条件,或是师资水平,经济发达的一二线城市和广大农村地区根本就不在一个重量级,谈何公平而言呢。怪不得从明初就实行南北分开取士制度了。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">其次,同一城市同一地区的不同学校之间也存在着天然的不公。各地的生源素质不一,再加上现在允许择校,这就会导致强校越来越强、弱校越来越弱的局面,用同一把尺子、同一个标准去衡量它们,显然有失公允。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">最后,同一个学校同一个年级的不同班级之间也没有可比性。虽然分班时,各班的情况大致相同,但师资却天壤之别,有的是高级老师,长期教一个年级,对教材很熟练,有的是初级教师,刚教某个年级,对教材不很熟悉,请问让他们如何比呢?孰输孰赢,不是秃子头上的蚤子,明摆着的吗?</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">综上所述,地区与地区之间、学校与学校之间、同一学校的班与班之间是没有可比性的,用同一把尺子、同一个标准去衡量考评教师教育教学工作是不科学、也不公平的,教育本就没有公平可言。</span></p>