卓尼教育赋

清泉

卓尼教育赋

李德全

岷山巍巍，洮水澹澹。襟连青藏，背依昆仑之绵延；仰望尼山①，聆听杏坛之圣典。华夏奥域，陇原卓尼；教书育人，流长源远。耕读传家，文脉璀璨。敬贤尚礼，遵道崇文；教化播仁，薪火不断。斯地闻名遐迩，开辟洛克探寻之秘境②；蜚声古今，雕就龙飞凤舞之洮砚。草原辽阔，民族教育之摇篮；民风厚淳，生态文明之阆苑。

　　古之教育，设塾修庠。澡身浴德，教化八方。崇经悦典以立学，发蒙启滞而化育；象天法地以世范，修礼体信而德彰。若乃地弘广以载物，天浩瀚而耀罡。沐日月以光耀，设导化而和昌。仰师承先，学子雍雍穆穆；尊道崇业，儒生济济堂堂。玉振金声，泽被后昆；厚德载物，滋育栋梁。训古经以弘风，崇圣贤而摛光③。谐八音以轨仪礼乐④，考坟典而顺理成章⑤。师循三德⑥，教承三礼⑦，礼乐兼备，德行敦良。严谨治学，使命担当。呕心沥血，敬业爱岗。思政铸魂，党建领航。故而敬长尊亲，天经地义；通今博古，济世安邦。

　　卓尼教育，举步维艰。偏僻边远，文化滞延。洎乎清末民初，开私塾于衙门，土司辖制；民族解放，设文教以自治，机构渐全。县域辽阔，人稀居偏。草原广袤，森林连绵。农耕游牧，生存凭天。读书识字，千辛万难。信息闭塞，交通不便；山重水复，求学枉然。马背小学，伴风雨以历草原。深山学子，踏冰雪而冒严寒。开放革新，复兴教育，尊师重教，春满杏坛。于是山乡村镇，书声琅琅于深山。村庄牧场，红旗飘飘乎云端。至若义务教育，民心所向，希望工程，学子机缘。扫盲义教，农牧民识字开眼；技能培训，青壮年不再赋闲。两免一补⑧，双减释重；素质教育，优化资源。以城带乡，以强带弱，结对帮扶，强化督研。轮岗交流，改革提效，行稳致远，简政放权。转变教学理念，开掘知识源泉。激活内力以抓质量，提升素质而增内涵。守正创新，稳中求进，重建校舍，美化校园。楼宇恢弘敞亮，博雅达观。史馆典藏轶卷，启后承前。筑牢安全防线，远瞩高瞻。奇花异卉簇锦，环境安恬。陶冶情操，启迪智慧；为人师表，责任在肩。学前保育，开发智力，高中教育，成果斐然。释疑解惑，师心拳拳。卓苦为刃，筑教为先。有格局，存善念；鼓干劲，扬风帆。消除因学致贫之险，固守控辍保学之关。积极募集资金，资助教育；完善激励机制，树旗标杆。传炎黄熠熠之薪火，承孔孟谆谆之训言。革古鼎新，一路栉风沐雨；出类拔萃，百年桃李竞妍。

　　洮水润德，松林毓秀；人文荟萃，民俗昌兴。教育栋梁，根深叶茂；千秋大业，众志成城。与时俱进，改革教育体制；布局调整，实现教育公平。强化基础，提高质量；适度分散，相对集中。强化寄宿管理，确保资源均衡。三教统筹，职普融通⑨。五岗联创⑩，持之以恒。民族教育，扩优提质，名列全州榜首；域外学子，摩肩接踵，就读卓尼为荣。聚贤纳才，凝聚教师情感；唯才是举，激发教育赋能。肃纪正风，人才兴教；精诚擘划，大吕黄钟。科教兴国，文明传承。特色立校，品牌炳名。创新跨越，质量竞争。设私塾，开师范，卓尼教育之历史；办寄宿，强职校，因材施教之高闳。于是学海澈流以破浪，书山揽胜而登峰。师道尊严，殚精竭虑以勖勉；凿璞琢玉，焚膏继晷而躬耕。辈辈贤师，筚路蓝缕以传道授业；代代学子，只争朝夕而学有所成。奋骥腾骧，载荣载誉，奋发踔厉，赓续前行。

　　欣逢盛世，教育荣熙。风清气正，春华秋实。坚守一方热土，筑牢教育鸿基。地蕴自然灵秀，天赋智慧神奇。俊杰辈出，引领教学方向；英才荟萃，开创育人佳绩。然立学须敬圣崇先，就读必遵道礼师。讲学训世，弘振国学以昭彰师表；尊师重教，传承文脉而振兴卓尼。

撰于甲辰孟春（2024.3.8.）

注释：

1尼山：孔子诞生地。

2洛克：约瑟夫·洛克，美籍奥地利探险家、人类学家、植物学家及纳西学著名学者。1926年，他在卓尼境内，考察了大量的多样性生物资料，并获取了珍贵的稀有物种样本。随后便写下了《生活在卓尼喇嘛寺》。

3摛光：放射光芒。

4谐八音：古代八音是指金、石、土、革、丝、木、匏、竹这八类乐器。

5考坟典：坟典，三坟、五典的并称，后转为古代典籍的通称。《三坟》（即伏羲、神农、黄帝之书）、《五典》（即少昊、颛顼、高辛、尧、舜之书）。

6三德：指教师的为人之德、治学之德、从业之德。

7三礼：即礼节、礼仪、礼貌。

8两免一补：是指农村义务教育阶段，免教科书费、免杂费、补助寄宿生生活费的一项资助政策。

9三教统筹，职普融通：指普通教育、职业教育、成人教育。是上世纪80年代中后期为适应农村教育综合改革而提出的一种管理运作模式。职普教育，指职业教育与普通教育。

10五岗联创：即师德先锋岗、教研先锋岗、管理先锋岗、服务先锋岗、敬业奉献岗。