彭光秀行知教育工作室主持人献礼荣退后第三个教师节

阿秀

做教师的意义感和幸福感在哪里呢？“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。” 退休生活自由自在！自觉自主地去做自己应做的、想做的和能做的事——用心理学幸福自己、幸福他人！ “如果我能帮助一颗心，免于哀伤，平息一种酸楚，帮助一只昏厥的知更鸟，重新回到巢中，那么我就不虚此生。” 　　偶尔治愈，常常帮助，总是安慰！ 减压赋能助力高考高三考前心育主题活动——笑迎高考拥抱未来 如果说，掌握和运用知识的水平是考试成功的“硬件”，那么考生心理状态是考试成功的“软件”！ 献给六年级小朋友的毕业礼物心育主题活动——悦纳自己拥抱未来 鼓励学生以积极的心态迎接初中生活，强调每个人的成长路径都是独一无二的，重要的是找到适合自己的方式，不断学习、成长，为未来的梦想打下坚实的基础。 一个动态活动就是热身暖场放松下来，做好铺垫，才能让孩子们有效地进行心育活动体验，敞开心扉…… 眼神里充满了理解和包容，这是亲和力。让孩子们在我的面前无需任何防备，自然地展现出最真实的自己。 人人都说小孩小， 谁知小人心不小。 你若小看小孩小， 便比小孩还要小。 ——陶行知 职中学生心育专题讲座——心若安好便是晴天 “职业学校有生利之师资、设备、课程，则教之事备；学生有最适之生利才能兴味，则之事备。前者足以教生利，后者足以学生利；教与学咸得其宜，则国家造就一生利人物，即得一生利人物之用，将见国无游民，民无废才，群需可济，个性可舒。”（陶行知《生利主义之职业教育》） 立德树人从“心”开始 只有当教师心中洋溢着美好的情愫，他脸上才会有灿烂的阳光并自然照亮和温暖学生的心房，只有当教师情绪饱满和内心充实，他才会自然地流露出对细节的关注和乐于真诚的分享。 教师的人格和心理健康水平甚至比他的专业知识更重要！ 教师心育专题讲座——抚慰自己的心灵 教师心理健康是实现专业发展、个人价值和提高生活质量的需要。幸福的教育生活不仅是自己内在的追求，也是优质教育的需要。教师需要善待自己！ 健康的心态接纳自己的不足，发展自己的拥有，提高自己的弹性和适应能力，同时要接受别人的不完美，接受这个世界的不完美。 “一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者。” “阅读像一服中药，它对人的改变不是立竿见影的，但是会调理人的五脏六腑，让人变得更加健康向上。” “让每一个孩子都能享受公平有质量的教育”，站在新时代，我们在确保弱势群体有公平接受教育机会的同时，应该追求更高水平的公平，那就是要全面实施“因材施教”，为不同学生提供个性化教育，促进每一名学生的个性化成长。 促进团体成员相识的心育活动——结识新朋友 “教育就是，让每个孩子眼里有光。”让他们成为最好的自己！ 责任是天职爱心是灵魂智慧是技艺第40个教师节的主题是：大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国。中共中央、国务院印发《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，明确提出要引导广大教师坚定心有大我、至诚报国的理想信念，陶冶言为士则、行为世范的道德情操，涵养启智润心、因材施教的育人智慧，秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，树立胸怀天下、以文化人的弘道追求，践行教师群体共同价值追求。 永远的丰碑——陶行知陶行知那怀着圣洁圣徒一样的虔诚、激情、纯洁和献身精神投身于“为中国教育寻觅曙光”“为中国教育探获生路”“以教育入手使中国现代化”的深邃思考和伟大实践指引着我们坚定地“走行知路，做真教育”！ 教育家精神如同璀璨星光，照亮每一位教师的职业道路，激励我们在平凡中创造不凡，在细微处彰显大爱。 “弘扬教育家精神、争做新时代大先生”，学陶师陶最能激发广大教师树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负。 班主任“和书籍生活在一起，永远不会叹息。” 龙年怀抱亲亲孙儿！整个世界全部的时光美得像画卷！ 《我的目标》 萨提亚 我想要爱你 而不控制你 欣赏你 而非评断你 与你在一起 而不是侵犯你 邀请你 而非强求你 离开你 无需多言歉疚 批评你 而非责备你 并且帮助你 但不看轻你 如果我也能从你那里 得到相同的 那么我们的相会 就是真诚的 并且会丰盈彼此 人生是用来体验的，不是用来演绎完美的，我慢慢接受自己的迟钝和平庸，允许自己出错，允许自己偶尔断电，带着遗憾拼命绽放，这是与想追求完美的自己达成和解的唯一办法。