<p class="ql-block">“快乐诵读 有你有我 愉悦身心 丰富生活”。</p><p class="ql-block">各位老师好！各位班长好！同学们好！</p><p class="ql-block">我是真像，来自陕西。第一次开播，心里很忐忑，正应了那句话“小媳妇上轿——头一回”。非常感谢支离疏老师团队，给我们提供这样一个学习的平台和机会。</p><p class="ql-block">今天，我们学习练读的重点是声音的色彩。老师精挑细选了三段优美的文字，供我们练读学习。它们节选自散文《梅在雾上睡》《阳关雪》及《听秋》。</p><p class="ql-block">文字标注的颜色符号意思是：</p><p class="ql-block">红色：一般发实声，音量稍高，音色饱满圆润，偏明亮，位置靠前（鼻咽腔）</p><p class="ql-block">黄色：可发实声也可发虚声，音量中等，音色厚实有底蕴， 大多位置靠后（口咽腔）。</p><p class="ql-block">蓝色：发虚声（半虚或少虚），音量稍低，音色温润柔和，气多声少。</p><p class="ql-block">紫色：发全虚声，只做口型，气息量很小，音色虚幻飘渺。</p><p class="ql-block">诵读状态要求：戴好面罩，保持好口型。意思是做好提打挺松，即提颧肌、打开后口腔、挺上鄂、松下巴。就是老师常说的提眉瞪眼上下牙齿分开，上唇唇尖贴紧上牙齿，保持微笑的姿势。</p><p class="ql-block">其目的是为了使我们的声音好听，不至于出现大白嗓。</p><p class="ql-block">诵读时语流要求：一句话就是语流丝滑有弹性，避免拖音或蹦字。按照支老师的要求就是一到三个字就要做一次声音色彩的调整变化。怎样变化呢？从横向上来说，音长、语速做变化；从纵向来说在音强音量做变化。还可以结合文字带给我们的感受在实声与虚声方面变化。</p><p class="ql-block">常见问题：拖音、蹦字、大白嗓、声包字、吃字、面罩戴不紧，发音动程不全</p>