<p class="ql-block">九月，一个充满希望和活力的季节，既承载着夏日的激情，又孕育着秋日的成熟。原计划9月6日的培训课程因受台风“摩羯”的影响，改为了9月7日的线上培训。虽然如此，但湛江市骨干教师百余人依然秉持着学习的热情，共赴一场经验与智慧交融的美好旅程。</p> 一、培训学习 <p class="ql-block"> 7日上午由湖南师范大学物理与电子科学学院的刘健智教授给老师们带来《中学物理教研论文写作的案例分析：问题、规范、示范——基于编辑视角》的专题讲座。此次讲座内容丰富，听来收获颇丰。</p><p class="ql-block"> 在物理教育研究领域，教研论文不仅是知识传递的载体，也是教师学术交流的桥梁。然而，在众多投稿中，不少论文因规范性、学术性和创新性不足而遭到退稿。本次讲座旨在通过刘健智教授的专业视角，解析中学物理教研论文写作中的常见问题、规范性、并提出改进方案。</p> 1、选题和写作中常见的问题 论文题目问题 <p class="ql-block">选题是科研工作的起点，关系到研究能否顺利进行并最终达成预期目标。一个高质量的教研论文题目应具备针对性强、切入点新、数据可获取等特点。刘教授指出，很多论文之所以初步就被退稿，主要是因为选题模糊不清，缺乏明确的问题指向和实际教学关联。</p> <p class="ql-block">科学论文，标题不能有诗情画意</p> <p class="ql-block">标题不能写主谓宾形式，语言要精炼</p> <p class="ql-block">刘健智教授提供范例，现场指导调整论文标题</p> 2、论文写作的规范 ①摘要与关键词 <p class="ql-block">摘要作为论文的“门面”，应简洁明了地概括研究的主要内容与结论。而关键词的选取则直接关系到论文的传播与检索。刘教授强调要先写正文，再根据正文写摘要。讲解了摘要中想引用的词语在论文主题中没有呈现等问题应如何处理。并结合《比值定义物理概念教学模式的构建》一文进行了详细的阐述。</p> ②正文行文用句 <p class="ql-block">正文部分需要逻辑清晰，论点论据紧密相连。刘教授提到，许多论文在行文上存在没有逻辑、观点不鲜明等问题，严重影响阅读体验和论文质量。他建议正文要合理布局，一篇论文设置4至5个一级标题为最佳，并强调各部分之间要有逻辑关系。</p> ③图表处理 <p class="ql-block">在物理教研论文中，图表的正确处理尤为重要。图表需清晰、准确、规范，配以适当的图题和说明，有效地辅助文本信息的传递。刘教授指出图表的使用要以方便编辑为准</p><p class="ql-block">①图片用嵌入式。</p><p class="ql-block">②表格用word编辑，尽量不要用图片。</p><p class="ql-block">③图表要配文字说明，尤其是表格一定要配，所配图表要与正文相对应。</p><p class="ql-block">④尽量少用图表、公式。</p> ④参考文献格式 <p class="ql-block">规范的参考文献格式不仅体现了作者的学术严谨性，也方便读者追溯信息源。刘教授主要介绍了两类引用的注意事项：期刊论文和著作。详细讲解了参考文献的规范书写方式，着重强调了参考文献要和正文一一对应，要在正文中标注，标注符号在标点符号之前等等要点。</p><p class="ql-block">刘教授的讲解可谓是细致入微，内容丰富，详细全面，让我们收益匪浅，这里只引用了部分内容，不做过多展开。</p> 3、范文分享 二、老师认真学习 三、课后发言总结 <p class="ql-block">培训最后由符娱凡老师做课后发言总结。符老师综合概括了刘教授本节课的内容重点，细致全面、言简意赅，为上午的学习画上了圆满的句号。</p> <p class="ql-block">结语</p><p class="ql-block">通过此次讲座，我们了解到中学物理教研论文写作不仅仅是知识的传递，更是一种科学探究的过程。刘健智教授通过丰富的案例分析和深入的讲解，为我们提供了宝贵的指导和启示。希望每一位物理教育工作者都能在教研论文的写作中，不断提升自己的研究能力，为物理教育的发展贡献力量。</p> <p class="ql-block">摄影：黄益凤、黄广龙、<span style="font-size:18px;">叶俊娟、王洪楠</span></p><p class="ql-block">撰写：王洪楠</p><p class="ql-block">初审：赖修锋 叶俊娟</p><p class="ql-block">核发：田春华</p>