<p class="ql-block">如果说</p><p class="ql-block">成长有痕迹</p><p class="ql-block">那一定藏在小朋友们的一言一行中</p><p class="ql-block">正如陶行知先生所说</p><p class="ql-block">生活教育就是给生活予教育</p><p class="ql-block">为生活向前向上的需要而教育.....</p> <p class="ql-block">《3~6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中提到：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需求。”</p> <p class="ql-block">幼儿园一日生活的每一个环节都蕴藏着幼儿学习与发展的契机。晨间签到，作为幼儿入园的重要环节，不仅让幼儿的在园生活多一份仪式感，也能增强幼儿的归属感和自我认同感。接下来让我们一起走进小三班的教室去看看吧！</p> <p class="ql-block">阳光明媚的早晨，阳光透过窗户洒进了小班的教室，温暖而明亮。小朋友们纷纷走进教室，他们的脸上洋溢着期待和好奇。他们的目光被办公区一角的装饰所吸引，上面贴满了各式各样有宝贝们头像的卡通人物，每个小朋友照片面前还有一根管子，上面还有一个醒目的“嗨！我来啦”字样。</p> <p class="ql-block">看到小朋友们对那面墙充满了好奇，于是我给他们介绍一种新的签到方式。我指着照片前面的透明塑料管说：“小朋友们，你们看这些小毛球，它们是我们今天的新朋友，也是我们签到的方式哦！每个小朋友都可以从塑料管里取出一个小毛球，然后放到布上的指定位置。这样，我们就可以知道每个小朋友都来了！”</p> <p class="ql-block">小朋友们听后，纷纷露出兴奋的表情。他们好奇地围在布前，有的小朋友迫不及待地想要开始签到，小心翼翼地从塑料管里取出一个小毛球，然后轻轻地放进自己照片的管子里面。有的小朋友则在签到时遇到了困难，他们不小心放了两个小毛球，或者放错了位置。老师见状，耐心地指导他们：“小朋友们，签到的时候要小心哦！一个小毛球就代表你来了，别放太多哦！”</p> <p class="ql-block">虽然感兴趣，但是刚开始孩子对签到墙仍感到陌生，大部分孩子处于观望状态，并没有自主签到的意识。对于忘记签到的幼儿，教师适时地口头提醒，帮助幼儿养成每天入园签到的习惯。</p> <p class="ql-block">解决了第一次签到时遇到的问题后，孩子们的签到有了明显的进步。孩子们每天早上来幼儿园第一件事就是放下水杯有序地进行签到，漏签的现象减少了。</p> <p class="ql-block">在签到过程中，有一个小朋友特别活泼。他不仅自己签到，还主动帮助其他小朋友签到。他会耐心地指导他们：“小朋友，你要这样放哦！这样就对了！”他的帮助让其他小朋友也更加自信地签到。</p> <p class="ql-block">小小的签到墙，展现的不仅是环境上的美观，更包含了隐形的教育意义，孩子们通过体验自主签到的乐趣，加强了集体及任务意识的培养，体现了幼儿自主性的发展。看到孩子们每天兴高采烈地签到入园，老师们由衷感到欣慰！</p> <p class="ql-block">小班的孩子初次离开家来到幼儿园，不安、焦虑、紧张……各种情绪围绕着他们。师幼共同创设富有童趣的自主签到环境，能最大限度地让幼儿主动地参与其中，激发入园的积极性，在来园时能拥有良好的情绪，每天都能开开心心上幼儿园。</p>