跳蚤市场来啦

李雁鸿

从小市场到大教育

​——记学校传统开学项目之跳蚤市场

​ 新学期开始的时候，不仅是孩子们不停在问，连家长们也在不停打问什么时候组织跳蚤市场，我们就可以提前准备了！

​ 跳蚤市场在一电学校伴随开学仪式第六期了，已经成为这座校园里孩子们很喜欢的传统开学项目。

可爱的店铺招牌。有走过路过不要错过，也有今天我当家看上随便拿，更有没钱也卖这就是你家……今年我最喜欢的是一位一年级的小男孩店铺牌上的一句话：小小店铺大大梦想。

各式各样的店主。积极的穿梭在各个角落兜售亦买入，努力型的则在自己的店铺边吆喝招揽，乖巧型的只负责把自己的商品摆放的整齐又整齐，还有佛系的店主只顾自己吃自己的、既不买别人的也不招揽卖，好像只是来参加一场座谈会……今年最吸引我的是六年级的女生穿着夸张的星服饰，把自己的商品挂在衣服上卖，可可爱爱又奇奇怪怪，忍不住让人想去摊前了解。

​ 千奇百怪的商品。今年的市场上除了男孩喜欢的枪、卡片、恐龙、魔方、乐高……女生喜欢的串珠、毛绒玩具、文具、项链耳环……很特别的有吓我一跳的整蛊小蛇、可爱的小仓鼠、满地爬的乌龟啥的。套圈的摊前生意异常火爆，还有水果捞、柠檬茶、混合饮、酸梅汤最受欢迎。饮品店主都会很认真地向我们介绍他们的菊花产地、水果品种、茶的泡制，吸引顾客赶紧去买。蛋挞、卷饼、盲盒、洞洞球、自制抽奖机、微型抓娃娃机……比起真正的集贸市场，亦可谓是麻雀虽小，五脏俱全。一个多小时，我竟然没有逛完整一圈。今年我喜欢的摊位是茜茜公主的漆画。二年级的小女生把文创搬到了校园，书签一元一枚，还有漆画扇，可以自选颜色、盖祝福章，准备周全，考虑细致，形式新颖，成为市场新宠。

​ 比起前几次市场，今年的市场里多了数类摊主。一类是不固定摊位，扛起一个大包，走街串巷去卖货。一类是不拿钱交换，只换物，物物交换。还有一类是自己没本钱，但是和别人谈妥合伙后，负责做业务员去招揽客人，然后按比例分得收入。最可爱的是还有现场版组合，卖饮品的和卖果干还有小零食的组合，创造了新的果干饮，实现了双赢。当然也许还有别的方式是我没有来得及发现的。

​ 从小小的校园跳蚤市场，看新时代的少年和教育，引发了我几点思考：

​ 一、单纯玩与教育的区别。孩子们在社区也是可以参与跳蚤市场的，学校与之的区别在于：社区更多的是放松和休闲的形式，而学校的同伴之间年龄更相近，年级之间在无形中形成了不同的团队，变成了市场主体的各个分支，交易在心理上更靠近彼此特点，可以引发生命的满足感，激发最近发展区的能量变得自信乐观，更合群乐于参与。

​ 二、教育的时代性越来越强。从整个市场的商品与营销来看，平时看起来各个学校的孩子们学着一样的课本，有着基本相同的作息规律。只有在活动中才能发现一年和一年的孩子们思想是不一样的，与社会接轨的呈现是不一样的，他们会选择更多的时尚品，孩子们的流行是与时代同步的。包括他们的想法也是一年一个样，这时候真的需要教师更新观念，否则终会因为跟不上时代、学生思想发展的脚步而被淘汰。

​ 三、每个生命自有闪光点。因为中高考的存在，我们会让孩子们把升学作为阶段性的目标去努力。可是当社会越来越卷的时候，孩子们就承受着层层传导给他们的很重压力。有意义的活动就是让每个生命在换一个角度的时候闪闪发光。很多孩子都很社牛，情商也很高，他们在与同伴进行交流的时候，更容易获得信息，在市场上更易成交。通过活动，同学们可能会改变对其他同学的固有印象，而在市场上闪光的孩子们，也会把同学和老师的鼓励与羡慕带到学习中，避免厌学，激发深层的注意力和坚持性。

​ 四、是课堂的实践补充。从二年级的孩子开始数学课本上就有了认识元角分。我记得我的孩子小的时候，他的老师就对我说，一看他就没实践过，所以他不会花钱，没有钱的概念。生活是课堂的最有力补充，生活的经验是知识的延伸。通过一次又一次的跳蚤市场，很多孩子开始对钱有了概念，慢慢的有了理财思想，更是把课堂知识运用到生活中，获取了可贵的生活经验。

​ 我喜欢教育，喜欢课堂上咬文嚼字环环相扣的感觉；我更重视德育，始终坚信一个有着正向温暖能量厚积的灵魂才不会歪斜与孤独。还是那个理念：坚持所有能渗入灵魂让人走远的努力，创新一切能影响深远给人力量的参与。

​ 可爱的跳蚤市场，下学期再见喽！