荟萃新理念,开启新征程 ——郑州市管城回族区阳光实验共同体小学教材培训

阳光实验小学教科室

<p class="ql-block">  为全面理解、深入领会语文课程标准的基本理念,把握统编教材的编写思路、编写原则和结构体系,郑州市管城回族区阳光实验共同体小学组织了全体语文教师,进行了各个年级的语文统编教材培训。</p> <p class="ql-block"> 一年级语文教材培训</p> <p class="ql-block"> 阳光实验共同体小学一年级语文教材培训在回民二小进行。</p><p class="ql-block"> 教材是教学之“心”,更是课堂之“心”。对教材的精准把握与解读,对每位老师来说都至关重要,参加培训的各位老师都认真聆听、仔细记录。</p><p class="ql-block"> 此次小学语文新教材培训活动,‌有效地帮助教师们全面理解新教材的教学理念,‌掌握有效的教学方法,在教学中做到有的放矢,提纲挈领;‌‌不仅为教师们提供了一个学习和交流的平台,‌也为新学期的教学工作奠定了坚实的基础。</p> <p class="ql-block"> 二年级语文教材培训</p> <p class="ql-block">  9⽉4⽇阳光实验共同体全体语⽂教师参加了⼩学⼆年级上册语⽂教材教法培训。</p><p class="ql-block"> 培训内容丰富⽽实⽤, 涵盖教材的编写理念, 结构体系, 单元设计及教学实施建议等多个⽅⾯。 培训过程中, 专家们对新教材的解读深⼊浅出, 为教师在新教材的使⽤和教学⽅法的创新上指明了⽅向。⽼师们认真聆听, 深⼊思考, 并结合⾃⼰的理解梳理、记录、互动。借此培训⽼师们更加全⾯、 深⼊地了解了新修订的教材内容, 更深刻地领悟了新课标的教学理念, 更清晰地明⽩了今后教学⼯作和努⼒的⽅向。</p> <p class="ql-block"> 三年级语文教材培训</p> <p class="ql-block"> 9月3日下午,郑州市管城回族区阳光实验小学承办了共同体全体三年级的语文教材培训。培训活动中,专家对统编教材的框架结构、单元语文要素及落实、阅读教学和习作教学进行了讲解,对教材中特殊单元相关内容做了详细的解析,对教材中语言体系编排体制及语言规范的相关问题进行了说明。专家培训结束后,组内优秀教师花蕊还做了教学经验分享。</p><p class="ql-block"> 培训过程中,老师们全神贯注听讲,认认真真记录,对部编本教材有了新的认识,更加理解了编者的意图,了解了新教材各框架编排的特点、定位及教学重点,知道了教材双线组织单元结构的特点和如何进行操作,明确了今后的语文教学的任务,为今后的语文教学指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 四年级语文教材培训</p> <p class="ql-block">  9月4日,阳光实验共同体小学四年级语文老师齐聚腾飞路七里河小学参加了小学语文新教材培训活动。</p><p class="ql-block"> 本次培训的主要内容是:新教材的编排思路与教学要注意的问题。人民教育出版社、课程教材研究所常志丹老师通过深度剖析新教材的变化与设计理念,向老师们清晰展现了新教材的教法和学法,让大家对新教材的编排意图、体系、特点和具体如何教有了更加清晰的认识,明确了今后的教学方向。</p><p class="ql-block"> 会后,腾飞路七里河小学的周旖旎老师感慨地说:这次培训学习是一个新的起点。会促进老师们多思多悟,面对新教材,勇于突破,因材施教,让教学理论在实际教学中落地生根。大家凝心聚力,相信一定能打造出更高效更优质的课堂!</p> <p class="ql-block"> 五年级语文教材培训</p> <p class="ql-block">  9月4号下午阳光实验小学共体校全体五年级语文老师集中进行了教材培训,首先由阳光实验小学的苗玉琼老师给大家分享了她教学中的经验。苗老师从平时的学习到考试前的复习,从培优到补差,从基础到写作,详细地阐述了她的做法,让大家眼前一亮。接着大家一起观看了《义务教育小学语文教材表达部分编排特点及教学建议》的培训,讲座围绕统编语文教科书编写的创新和特点,对长课文、难课文教学的思考以及当前用好统编小学语文教科书的要点作了专题报告。讲座的核心观点是能够准确理解教科书编排意图,准确把握教学目标,坚持一切教学活动以学生为中心,教为学生的学服务,教好统编小学语文教科书并不是什么难事情。</p> <p class="ql-block"> 六年级语文教材培训</p> <p class="ql-block"> 时光美如斯,学习正当时。在这个金风送爽的季节,回民二小开展了2024秋六年级语文新教材培训活动。培训伊始,陈先云教授向老师们介绍了此次小学语文表达部分的修订思路,着力体现新时代发展要求与建设成就,增强表达的情境性和任务性,体现语文课程标准精神,进一步增强单元内部阅读和表达的关联性,更加注重单元内容的整体性。接着,荣维东教授向老师们介绍了单元教学的四个基本步骤:①确定情境性的任务目标②设计统整性教学内容③课程活动与经验设计④课程经验交流和评价。他以统编教材小学语文六年级上册第四单元《桥》为依托,详细说明了如何以单篇带单元,如何确定学习任务,使老师们对大单元统整教学有了更清晰的认识和了解。</p> <p class="ql-block">  此次培训有利于老师们把握新方向,用好新教材,迎接新挑战,真正做到心中有目标,脚下有行动。老师们纷纷表示,新教材使用的路上,我们任重而道远!今后要深入挖掘教材中的重点、亮点,把新的理念贯穿教学始终,在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下,提高课堂教学的效益,立德树人,更好的把握核心素养,与学生共同成长,不断进步!为管城回族区小学语文教学刷出新成绩。</p>

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