“炎夏坚守，共育未来——高温下音乐组别样教研路”

点欧

近日，持续的高温天气让学生们不得不居家学习。然而，这并没有阻挡教育前进的步伐。在这个特殊时期，横峰一小的教师们积极开展教研活动，为学生的成长和发展默默奉献着。 　　9月5日上午音乐组全体老师在报告厅进行电影教研。观看的电影是《闻香识女人》。影片通过两代人观念和思想的碰撞展现互相救赎，探讨追寻生命意义的命题，如弗兰克对生存信心的丧失与重拾，以及查理所具有的人文道义和关怀，也揭示了生存的意义永远大于无价值的死亡，引发对人类精神关怀的深思。 　　9月5日下午，全体音乐老师在音乐教室观看由余快老师执教的名师视频课《美丽的夏牧场》。（第七届全国中小学生音乐课观摩活动） 　　听完课后，音乐老师们还沉浸在那美妙的旋律与灵动的教学氛围之中。她们围坐在一起，热烈地交流着听课的感受与心得。老师们赞叹授课教师精湛的教学技巧，从巧妙的导入环节到引导学生积极参与的互动设计，每一个细节都彰显着专业与用心。罗婵燕老师感慨道：“这堂课上，学生们的眼神中充满了对音乐的热爱和渴望，这让我深刻地认识到，我们作为音乐教育者的责任重大。” 　　郑烨老师则针对课堂中出现的一些问题展开了深入的讨论。她们分析着如何更好地处理教学难点，如何让不同层次的学生都能在音乐的海洋中找到属于自己的乐趣。大家各抒己见，思维的火花在这里碰撞，共同为提升音乐教学质量出谋划策。 　　9月6日上午，音乐组老师们就暑假音乐组共读书籍《做一名幸福的音乐教师》这本书进行了读书分享会。 附读书分享会方案流程：1.作者简介与书籍概述（5分钟）介绍《做一名幸福的音乐教师》的作者背景、书籍主要内容和核心观点。2.读书心得分享（20分钟）每位老师依次分享自己阅读这本书的心得体会，可以结合自己的教学实践，谈谈对幸福音乐教育的理解和感悟。分享形式可以多样化。3. 小组讨论（30 分钟）围绕以下问题进行讨论：（1）如何在日常教学中提升学生对音乐的兴趣和参与度？（2）怎样处理教学中的压力和挑战，保持幸福感？（3）分享自己在音乐教学中最幸福的时刻。推选一名代表进行总结发言。4. 互动交流（40分钟）老师们自由提问、交流，分享自己在教学中遇到的问题和解决方法，共同探讨如何做一个幸福的音乐老师。 9月6日下午，音乐组老师们又齐聚报告厅，进行着快乐的电影教研，观看的是电影《海上钢琴师》。《海上钢琴师》是一部1998年上映的意大利剧情音乐片，由朱塞佩·托纳多雷执导，改编自亚利桑德罗·巴里克创作的文学剧本《1900：独白》，与《天堂电影院》《西西里的美丽传说》并称为托纳多雷的“时空三部曲”。以下是这部电影的简介： ● 故事背景：影片设定在20世纪初期，主要场景是一艘往返于欧美两地的豪华邮轮“弗吉尼亚号”。 ● 主要人物： ● 1900：他是被遗弃在邮轮头等舱的婴儿，后被船上的工人丹尼收养并取名为1900。1900无师自通地学会了钢琴弹奏，拥有极高的音乐天赋，其演奏风格即兴随心，能通过观察人们的行为举止弹奏出适合每个人的乐曲。尽管声名远扬，他却从未想过下船，一生都在船上度过，最终与船一同被炸沉海。 ● 丹尼：船上的工人，善良且有爱心，捡到了1900并将其抚养长大，不幸的是在1900八岁时因意外去世。 ● 马克斯：1900的好友，在船上担任小号手。他是少数真正理解1900的人，曾多次劝说1900下船去陆地上开启新的生活。 ● 故事情节： ● 1900年的第一天，1900被遗弃在“弗吉尼亚号”的头等舱。八岁时养父丹尼意外去世，在丹尼的葬礼上，1900听到了音乐并展现出了对钢琴的浓厚兴趣。此后，他仅凭听到的钢琴演奏乐便开始弹奏钢琴，其天赋逐渐展露，声名鹊起。 ● 1900在暴风雨的轮船中自由弹奏，还结识了好友马克斯。他与发明爵士乐的传奇钢琴手杰利同船竞技钢琴琴艺，以其独特的风格和高超的技艺完胜杰利。 ● 1900在船上遇到了一个令他心动的女孩，在马克斯的鼓励下，他决定下船去追求爱情。然而，当他站在舷梯上，面对陆地上高楼林立、没有尽头的街道与城市时，他感到迷茫和恐惧，最终放弃了下船的念头，回到了船上。 ● 后来，“弗吉尼亚号”因年久失修面临爆破销毁，马克斯奋力寻找1900并劝他离开，但1900坚守自己内心的精神世界，选择与船共存亡。在轮船被炸毁的那一刻，他依旧用手势在船上弹着钢琴。 ● 影片主题：影片通过1900的一生，探讨了人生、孤独、自由、选择等主题。1900对钢琴和音乐的纯粹热爱，以及他对下船进入陆地世界的恐惧和抗拒，反映了他对自由和内心世界的执着追求。同时，也展现了工业文明发展下人类的孤独与迷茫，以及在面对世俗的种种诱惑和压力时，如何坚守自己的初心和信仰。 　　高温阻挡不了教育者的热情。尽管校园里少了学生们的欢声笑语，但老师们的身影依然忙碌而坚定。他们深知，即使学生不在校，教学质量也不能有丝毫松懈。办公室内、阅览室内、报告厅内……老师们围坐在一起，共同探讨教学方法的创新、课程内容的优化以及老师们更加注重团队合作与资源共享。他们分享着各自在教学过程中的经验与心得，互相学习，取长补短。