高效阅卷展风采，精准分析促提升—— 2024秋季五年级语文科组摸底阅卷及试卷分析

健康是福

总监制:周世武副总监制:吴雪霞责任监制:卢燕妮图文编辑:林静洪审核核对:庄娇活动时间:2024年9月11日 为了更好地分析总结教育教学工作的得与失，进一步查找教学工作中的问题和不足，明确教学方向，提高教学质量，五年级语文教研组响应学校的号召，于2024年9月11日在本年级举行模底测试。办公室里，老师们正忙碌地准备着，每个人都专注地投入到各自的任务中，空气中弥漫着一种紧张而有序的氛围。 考试结束后，年级长庄娇老师迅速组织本组语文老师们商讨每道题的评分标准，特别是照样子写句子、课文填空、阅读理解和习作等主观题的评分标准，确保统一尺度批改，确保阅卷工作的公平公正，并布置封卷和批卷老师的任务。微信群里，关于考试安排的信息一条接一条，大家都积极参与讨论，力求每个细节都能做到最好。 一叠叠的封卷背后，是何其雄老师默默地付出。他细心地检查每一份试卷，确保每一份都准确无误地被封装好，以便后续的阅卷工作能够顺利进行。 　　科组长正在认真审核试卷，并对其中一本试卷进行标注，方便有序进行批改试卷。 大家积极响应学校号召，密封流水线集中批改卷。办公室里，多位老师正聚精会神地工作着，每个人都在各自的岗位上尽职尽责，确保阅卷工作的高效与准确。 成绩交叉统计时，我们秉着公平公正的原则，确保每一个分数都是准确无误的。 　　本次摸底测试，五年级语文科组严格按照学校教研室部署要求，采取统一命题、集中封卷、集体阅卷、研讨评议、流水批改、集中分析的形式，旨在及时发现学生在学习上存在的问题，促进老师采取更有针对性的措施，提高教学效率。孩子们认认真真审题、做题，老师们严格监考，考场环境井然有序，考风考纪良好。 科组长林静洪老师分析：五年级应参考464人，实参考462人，参考率99.6%。总均分72.3分，总及格率80.3%。总良好率68.2%。整体情况较为良好。摸底测试卷注重语文的双基看拼音写词语，给字选择正确的读音，反映了学生对字的音、形、义的掌握情况；判断题，解释词语中带点字的意思反映了学生对词语的理解、运用程度；阅读与精选作文则反映了学生的语文综合能力，整个试习题既突出了知识点的检测，又能得当地整合，课内与课外融为一体。字词教学和按课文填空是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。尽管教师们已经重视，大部分同学掌握得比较好，但假期孩子们没有继续学习和复习巩固，错别字现象仍存在，丢费率也高。习作丢分的主要原因是：语句不通，表述不清。很多同学习作如同流水账，言之无物，言之无序，“情不真，感不实”，丢落习题目，格式不对，标点乱用，错别字较多，乱勾乱画，各种情况参差不齐。 五（9）班这次摸底测试习题，基本上反映出学生的基本情况（平均匀分66.4、合格率74.5%、优秀率10.6%、等）可以得知：学生基础知识薄弱，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，由于积累的量上不足，习作的总体水平令人不满意。 赵丽娟老师分析：高年级仍然不能忽视识字、写字。要让学生养成主动识字的习惯。老师对容易读错的字、容易写错的字给予指导，同时提高写字的速度。指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺，要求学生把字写规范、写端正，写美观。 　　何其雄老师分析发言：针对阅读中薄弱环节，做下学期教学的实施策略，我们从读、讲、练、展四个方面进行专项训练，提高学生阅读理解能力。 韩冰老师分析发言：强调引导学生多阅读，在阅读中丰富自己的积累，在积累中内化自己的语言，逐步提高学生的阅读与写作。 　　年级长庄娇主任结合大家的分析，做了这学期的整改措施，提出了以下3点：1、认真讲解分析试卷，指导学生自己分析试卷，查找出错原因，改正错误，每人写一份试卷总结，查找深层的原因，从思想深处认识到自己的错误态度和能力局限，并自己改正错误，认识到下一步的学习中该如何进行，要求吸取教训，努力进取。2、在今后的教学中，一如既往的抓紧学生的基础知识的掌握，尤其是拼音、字词、句子的积累运用，在阅读教学抓好的`同时加强识字写字教学以及拼音，使用工具书的能力培养。3、对学生进行更加深刻紧密的思想教育，结合家长的力量尽力帮助学生养成认真的好习惯，做到无论做任何事情都要有一颗认真的心，尽心尽力，用上百分之百的努力去做好一件事情。尤其在学习上，更不能马虎，轻浮，要养成良好的认真学习的习惯而不懈努力。 　　本次试卷分析，由每位老师都细致分析了自己批改的试题情况，指出学生失分的原因，分享了宝贵的教学经验，总结了有效的解决措施。在分析试卷的同时，老师们也针对本次试卷出卷内容和试题排版提出了具体可行的建议，为日后更规范地出卷提供了经验。 　　摸底试卷分析如同一面明镜，不仅显示了学生知识掌握运用的情况，还折射出教师在教学中的得与失，通过观看此次摸底测试，激励大家在反思中不断改进，在改进中不断提高。