启航新征程共筑教育梦 ——兴隆台区小学美术新教师培训活动纪实

兴隆台区教师进修学校

为了促进新教师快速胜任工作，提高兴隆台区小学美术教师的整体素质，建设一支师德修养高尚、业务素质精良、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍。2024年9月5日，新教师培训活动在辽河油田幸福小学举行。区名师杨丽华、骨干教师徐忠玲、青年教师刘思琪与刘书含共同为14位新教师带来了课堂教学、课题研究与专业发展的主题课程。会议由兴隆台区小学美术教研员周姣老师主持。 团队建设情感交流 　　简单的自我介绍后，为了让大家彼此熟悉，培养新教师之间的沟通协作能力。培训前开展了2个破冰小游戏。第一个游戏：教师分队站两边，当喊1的时候，选择1的伙伴手快速收回，选择2的伙伴手去抓住逃走的1的手，反之是2逃1抓，最后口令升级到3，代表握手。教师互动，笑声连连，快速拉近彼此距离。第二个游戏的规则是教师依次闭上眼睛，画出指定内容，集体合作为周姣老师画一幅肖像。画面效果超乎想象，本以为的抽象画变成可爱的模样。不仅培养团队集体合作能力，并为今后的教学工作拓展了思路。 名师引领理念先行 　　杨丽华主任在分享中提到，要把“四有”好老师和“为党育人，为国育才”作为工作的方向和目标。她从自身从教经历谈起，要在不断实践中反思成长，因为干一行，所以爱一行。并通过对新教材和新课标的解读，解析如何在课堂教学中落地核心素养，让学生经历像艺术家一样创作的过程。坚持以美育人，不仅需要在教育体系中融入美学教育，更需要在日常生活中培养学生的审美情趣和文化素养。通过各种形式的艺术活动，了解民族文化的丰富内涵，从而增强他们的文化认同感和自豪感。 　　教育科学研究是教育事业的重要组成部分，加快推进教育现代化，建设教育强国，走科研兴校的道路，既是学校发展的客观需要，也是教师自身发展的需求。在今天的培训中徐忠玲老师给大家带来了“课题研究促成长”的精彩讲座，徐老师以自身多年课题研究经验为例，分享了如何从被动参与课题到积极主持、研究课题的过程。结合大量的真实案例，从研究校级小课题入手到主持区、市级规划课题再到主要实施省级规划课题，一路走来的研究经验和最终自己因课题研究而充实，因自我价值的实现而精彩的心路历程。最后徐老师希望所有新教师都能在科研的道路上一往无前，潜行研究，做科研道路上的信徒，通过课题研究提高自身的教学能力和科研能力，实现由“教书匠”向科研型教师的转变。 专业发展技能提升刘思琪老师分享 　 刘书含老师分享 　　刘思琪老师，2022年入职于康桥小学，研究生毕业于首都于首都师范大学。刘书含老师2021年入职于鹤乡小学，研究生毕业于辽宁师范大学。两位老师入职以来，均努力钻研课堂教学，同时不断精进自己的专业技能，取得不错的成绩。思琪老师获得省美协资格。书含老师作品《她·日志》入展了第十四届全国美展辽宁展区。她们真诚分享学画经历，“如何选题”、“为什么如此构图”“工具色彩的选择”等等“秘密武器”毫不吝啬分享给新教师。　对于一名教育工作者，需要不断完善基本技能，要将个人知识和能力通过教育技能转化传播，以提高个人教学水平为目标，最终以学生获得教育为目的，故而两位老师不仅将国画的传统技法和现如今的题材结合，应用到教学中。 在教育交流活动中与其他教育工作者互相分享，取长补短，促进教学水平的共同提升。她用对美育事业的热爱、勤勉好学的精神感染着听者。 交流分享收获满满 　　新教师纷纷表示收获颇丰。不仅在教育理念、教学方法上有了质的飞跃，更在团队建设、自我认知等方面实现了成长。 　　最后，周姣老师以“我的教学故事”展开了成长经历的分享，从17年一线教学的丰富实践经验案例出发，进行了深入且生动的分享，启发新老师们扎根课堂教学、坚持专业成长、做好课题研究。并以关键词对本次活动进行总结。提出美术教育可以让学生在艺术的熏陶中找到心灵的归宿，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力。 　　对于青年教师应立足课堂，扎实自己的基本功，把自己的职业转化成自己的事业，这样才能获得职业成就感，成为更好的自己。如何更好的将理论和实际相给合，如何融会贯通并用来指导日常教学等等，都是我们新老师们在接下来仍然不断需要去内化和思考的问题。希望兴隆台区青年教师在工作中能脱颖而出成为骨干教师，为兴隆台区美育事业发展贡献力量。 -end-审核：秦明制作：周姣胡映辉图片: 孟皓楠齐思怡 培训体会鹤乡小学刘书含 1.争做四有好教师 　　杨丽华老师语重心长的勉励我们要以四有好老师为标准，不断约束自己，为党育人，为国育才。在课堂当中应提升自己把握课堂，随机应变的能力，并向我们分享了备课宝典—义务教育艺术课程标准（2022年版）解读一书。 　　2.做研究型教师 　　徐忠玲老师以她自己的课题研究历程为主，向我们细致的讲述了由最开始做课题的迷茫，到最后独挡一面，最后形成了以剪纸为特色的校园文化建设和省课题，值得我们学习。 　　3.做专业型教师 　　刘思琪老师向我们分享了她在美术专业方面的心路历程和绘画思维，身为美术教师，应不断提升自己的专业素养。高采学校黄馨谊杨丽华老师以自身的教学成长历程为引，对我们的新课标新教材中提到的教学目标，教学的方向以及该成为一名什么样的美术教师做了进一步的理解要求，并不断传授自身教学中体会到的经验，希望我们研读课标找好目标定好方向做四有好教师；徐忠玲老师则以自身的课题研究为切入点，从为什么要做到怎么做课题研究，把自己不断积累的思考分享给我们，呼吁我们一定要重视课题研究，成长为研究型教师；刘思琪老师和刘书含老师分享了她们自身的专业成长的历程中的方法和思路，以及把自己的专业融入学校二课教授学生的过程与成果；最后周姣老师的总结从自身的成长出发，让我进一步思考我想成为什么样的教师，有为才有位，每人每阶段的成长不同，而我在现阶段的成长重点到底应该放在哪里？ 　　经过这次培训，我深深地体会到，我需要学习和积累的地方还有很多：掌握基本的教学技能，不断地更新的教育观念和研究，平衡教学与学校安排的其他工作，自身的专业成长。同时，我更深地意识到，教育是一项太需要付出耐心和爱心的事业。这次的培训交流结束了但思考不会结束，未来，我希望能够将在培训中学到的知识和技能运用到自己实际的教学工作中，也期待有更多的机会与同仁们交流学习。兴隆四小裴宁通过听杨丽华老师的讲座，我明白了精心备课的重要性，在为学生上课之前，我们要熟读教材，对课程目标有清晰的认识，并不断的提升自己的专业技能，有效教学，针对学生的不足之处进行指导。 　　通过听徐忠玲老师的讲座，我认为我们新入职的年轻老师应该以终身学习为核心，加强理论学习，把握教改方向，积极开展课题研究。树立科研思想，提高教育教学能力。 　　通过听刘思琪老师和刘书含老师的讲座，我深刻明白了专业技能的重要性，我们要不断的学习，不断提升自己的专业技能，更充分的为学生指导教学。 　　这次培训给我留下深刻的印象。在这里，我更进一步掌握了新课改的发展方向和目标，提高了教育教学的理论水平。通过培训使我对今后的教育教学工作充满信心！神采学校胡映辉 通过这次的培训，使我受益匪浅，以下是我的一些培训心得体会： 在杨丽华老师的发言中我学习到作为一名合格的教师应做到：有扎实知识、有理想信念、做扎实学识的授业者、做有道德情操的教书匠、做有仁爱之心的铺路人。在教书过程中特别注重育人教育，要做到既教书又育人。 徐忠玲老师的发言振奋人心，激发了我对课题研究的热情，促自身快速成长。 两位青年教师的课堂教学分享以及课程安排也使我收获颇多。应严格按照美术新课程标准，在新课改理念的指导下，精心组织、准备，上最有效的课。引导学生深入理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增。尽可能给学生创造一个宽松的学习空间，使整节课沉浸在艺术的氛围中。　　最后周姣老师的发言让我对今后的教学、教研又有了更加清晰的目标。　　通过本次培训，在今后工作中，我将会不断学习，多体会感受所学的知识，并用于实践中，全面提高自身的综合素质，为学生提供更好更优质的服务。 康桥小学徐璐 　　非常有幸参加了2024美术新教师培训活动，通过这次培训学习，看到了几位优秀骨干教师在教学实践、课后研学都有极大的钻研精神，让我感受到美育不仅仅是“教”与“学”也要具有科研能力和自我开发意识，也有了一些自己的心得和体会。　　年轻可以有试错的机会，那作为一名新入职的教师也应该快速融入角色中，掌握美术教学方法和技巧。从坚定“理想信念”、“道德情操”、“仁爱之心”、“扎实学识”这四个方面深入剖析自己。加强知识理论的积淀，提高个人素质。我也认为只有坚持不懈的努力学习理论及教育文章，达到一定数量时就会产生质变，从而提高自身能力素养。　　听了几位培训老师丰富的教学内容和生动有趣的故事，也让我对“美育”有了更深层次的理解，教育教学不仅仅只是“教书育人”。首先是“立德树人”然后是“学科知识”。为党育人，为国育材。　　徐忠玲老师的分享是我在培训活动印象最为深刻的，听着徐老师把自己的课堂教学以及课题研究的心得体会，我也有感而发。不仅仅是教课，更要学会钻研与探索。以及特色的剪纸工艺，融入到课堂与社会生活中，并把两者合二为一，很受启发也让我沉思再之后对美育和课程的思考探索其实是要一直往前推进的。　　老师也要有扎实专业的基本功，对美的欣赏能力，我的同事刘思琪老师就是对自身专业高要求高标准的优秀教师。各种门类的绘画形式和技法传递给我和每一位学生。我也很感概，也很激励我再之后的工作生活中也要有不断提高自身水平的勇气和毅力。罗列名家画作，学会欣赏与理解艺术的美。　　这次的培训课真的受益匪浅，感觉站在美术和美育视角打开了新世界的大门。今后我也会向众多优秀教师学习请教，有自己的艺术风格和课堂文化，脚踏实地做好自己。希望之后这样有学习经验的分享培训课还可以在再次体验！ 鹤乡小学杨茗淇 　　通过这次兴隆台区小学美术新教师培训活动，使我收获颇丰，作为一名新教师需要学习的还有很多。　　首先，是幸福小学杨丽华教师，讲座《逐梦启航破茧成蝶》。四有好老师是我们以后工作的方向和指示标。立德树人的主旋律，对于每节课的课堂把控和课前的精心准备，要关注每个学生变化和特点，学会掌控全局。　　然后，是兴隆台区第二小学徐忠玲教师，讲座《课题研究促成长》，使我收获到了教学要一步一个脚印，稳扎稳打的研究好自己的课题，不断反复磨练自己，才会有所收获。　　再次是，康桥小学刘思琪和鹤乡小学刘书含教师，讲座《专业发展路径》，让我明白了，要想给学生一滴水，那么自己就要做到长流水。在日后的工作生活中，要不断的提升自己进而弥补自己的不足。　　最后，非常感谢能够有幸有参加这次的讲座，为我今后的工作指明了方向。 锦采学校官子毓 　　这次培训使我感悟颇多，四位教师有着丰富的教学经验，扎实的美术基本功，让我受益匪浅。　　在教学方面，我会借鉴杨老师推荐的《2022新课标》在里面找到适合我的教学方法，来丰富我的课堂，每节课都要做到精心设计、把握课堂，了解学生真正需求进行启发。　　在接下来校科研课题，我会认真对待，仔细研究为以后打下基础，可以更好的帮助我了解各个方面的教学问题，可以通过实践与分析来提高教学质量。　　在接下来的日子里，我会努力的提升自己基本功，仔细的研究课程，把很多的绘画技巧融入教学中，使同学们掌握更多的绘画技巧，了解更多的绘画的种类，带领同学们丰富对美的感知并记录下来。 高采学校李柏峰 　　我很荣幸参加了这次的美术新教师培训活动，并且在此次活动听到了周老师以及其他四位教师的讲座心得让我感到受益匪浅。 杨老师给我们讲述了“四有好老师”的重要性，让我们坚定了为党育人的信念，身正为范，在课堂中我们要做到课堂的把控，知道学生真的需要，并使其得到满足，课前精心准备等。这些都需要我去学习去注意。徐老师为我们讲述了，课题研究的重要性，激励着我们从普通教师向研究型教师发展。最后周老师为我们进行了总结，讲述了她从新教师到教研员的成长之路，使我受益匪浅。相信经过此次活动，我会更加坚定我工作的信心。 实验小学齐思怡 　　以杨老师、徐老师为代表的讲座使我受益颇多。杨老师从美术传统课堂到新课堂模式以及美术教学与其他学科的应用进行了详细的解读。使我从整体上看，无论是教学目标、内容、设计还是组织形式都应该运用2022版艺术新课标的教学理念。以提高学生审美和人文素养为目标，围绕以美育人、以美化人、以美润心、以美培元的育人宗旨，为培养学生美术核心素养而精心淮备。另外两位新老师的学习分享也从单纯的技能水平提升到艺术文化学习的水平，使我知道学生对美术与人、美术与生活、美术与情感、美术与情感的关系有了更全面的认识。审美应该是每一个人应该有的素质，每个人应该有发现美的眼睛，心中要有美的底色，作为一名优秀美术教师，更应该将美育传递下去。 实验小学王子龙 　　听了两位骨干教师的分享，受益匪浅。在教学中，教学以学生为主体，通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增。尽可能给学生创造一个宽松的学习空间，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时教学中，注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。 欣赏了两优秀的青年教师的作品以及他们对美术的一些见解，不仅要学会欣赏，还要学会评述。要让学生多使用美术语言，尤其是欣赏评述课中，让他们把自己的感觉说出来。培养合作的精神，解决问题的能力，搜集素材的能力，创造力的培养在美术课中至关重要。 希望在接下来时间里，我可以在课堂中以及生活中了解更多关于美术的知识，争取做到向上吸收，向下释放，相信不久的将来我们新加入的几位美术老师也能成为骨干力量。 迎宾小学孙磊 　　作为一名美术教师，参加培训让我受益匪浅。培训中，两位优秀老教师分享了教学理念和方法，与课题研究，让我对美术教育有了新的认识，对课题研究有了新的激情动力。同时，两位优秀新教师的交流也让我收获颇丰，大家互相分享经验，共同成长。我深刻认识到，美术教育不仅是传授技能，更是培养学生的审美能力和创造力。培养全面有素养的学生，我将把所学运用到今后的教学中，为学生带来更丰富的美术体验。 鹤乡小学任玉罡 　　杨主任提到：我们要学习做一名四有好教师，“为党育人，为国育才”。作为一名共产党员，首先要学习老一辈共产党人初心始终不改的精神，牢记入党誓言，不怕苦、不怕累，坚守初心一往无前。在工作中，牢记一切为学生的初心，做好知识的传承者，做好育人的引路人。 徐老师则是为我们分享了如何进行课题研究，深入课题，用心做课题。在以后要多参加课题研究不怕苦、不怕累，积极参与创作学习。 两位年轻的教师同仁，分享了他们的作品和创作心得，在他们身上我也看到了自己专业技能上的短板，在此后我要努力提高自身的专业技能和教学能力，切实担负起一名合格教师的使命。我们不但要向学生传授知识，更要看重立德树人，把学生培养成德才兼备的国家有用之才、可用之才。