<p class="ql-block"> 对一名教师，特别是对一名班主任教师来说，能否让自己持续拥有工作的热情和工作的积极性是非常重要的。今天上午，我校特别邀请了莒县第五中学的沈兆军主任为我老师们举行了一场关于《寻找班主任的幸福感》的专题报告。从个人来讲，这次学习让我受益匪浅，也让我对班主任工作有了更深入的理解和认识。在此，我想与大家分享一下我的学习收获、思考以及如何落实这些收获。</p><p class="ql-block"> 一、学习收获</p><p class="ql-block"> 1. 班主任幸福感的源泉</p><p class="ql-block"> （1）助力学生成长：看到学生们考上理想的学校，尤其是那些曾经在学习上遇到困难的学生考上理想的学校，作为老师我们都会倍感欣慰。沈主任用一张张照片为我们讲述他的成就感、他的幸福感，这大大地也让我这名老教师感同身受了一番，也更加坚定了我对自己从事教育事业的信心和决心。</p><p class="ql-block"> （2）学生的信赖：当我们听到学生们对我说“老师，我信任您”时，我想大家应该和我一样会感受到作为一名老师的幸福和自豪。沈主任用他的经历来讲述孩子们对他的信任，让我们也能体会到他的幸福。我想这种信赖正是是我们工作的最大动力。</p><p class="ql-block"> （3）个人成绩：当沈老师提到自己的教学成绩时，我不禁咋舌，基本都是全县第一的存在。我突然明白倪校长为什么请他来做报告，申老师教物理，校长当时是物理教研员，对沈老师的个人成长可以说是了如指掌，让他来给我们现身说法在合适不过了。我悄悄地为什老师伸大拇指。我想沈老师每一次获得的荣誉和成绩都是对他工作的肯定，也是激励他继续努力的动力。这一点更值得学习。</p><p class="ql-block"> （4）持续学习：沈老师特别爱学习这一点我们俩有共同之处。他通过学习家庭教育、心理学等知识，不断地提升了他的的专业素养，这让他在面对学生问题时更加从容和自信，是学习给了他动力和源泉。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2. 提升幸福感的途径</p><p class="ql-block"> 沈老师介绍说，“法治代替人治”是班级管理的一条原则：通过制定班规、选拔培养班干部等方式，实现班级的自主管理，这不仅减轻了他的工作负担，还让学生感受到了学生的成长和进步。</p><p class="ql-block"> 另一个重点就是用“小组管理与合作学习”来落实“人治”。分组教学和小组合作学习不仅能提高学生的学习效率，还增强了他们的团队协作能力。经过多年的实践，看到学生们互相帮助、共同进步，确实是令人高兴的一件事情。小组合作学习很多人都在使用，重点是用什么样的方式方法。其中沈老师使用频率较高的就是设计多种竞争活动，通过设置竞争机制，激发了学生的学习积极性，营造了良好的学习氛围。</p><p class="ql-block"> 沈老师还定期开班会和班委会，通过定期召开班会和班委会，及时了解班级动态，解决存在的问题，这大大地有助于维护班级的和谐稳定。沈老师还有一个班级法宝就是写班级周记，他通过写班级周记，记录下班级一周的点点滴滴，给学生们留下了美好的回忆。</p><p class="ql-block"> 沈老师特别爱学习，他说通过努力学习，他才能感受到成长的快乐。通过不断学习新知识，他感受到了成长的快乐和为人师的自豪。</p><p class="ql-block"> 听了沈老师一个多小时的分享，我时不时地点头表示感同身受。期间我针对自己和我面临的现实进行了一些思考。</p><p class="ql-block"> 1. 关于班主任的角色定位</p><p class="ql-block"> 作为班主任，我们不仅是学生的老师，更是他们的朋友和引路人。我们需要关注学生的全面发展，用爱心和耐心去引导他们成长。同时，我们还需要具备一定的管理能力和沟通能力，以便更好地与学生、家长和同事进行交流与合作。</p><p class="ql-block"> 2. 关于班级管理的思考</p><p class="ql-block"> 班级管理需要我们用心去经营。我们需要制定合理的班规，选拔优秀的班干部，关注每个学生的成长变化。同时，我们还需要注重培养学生的自主管理能力，让他们在实践中学会自我约束和自我管理。</p><p class="ql-block"> 3. 关于学生学习的思考</p><p class="ql-block"> 学生的学习是我们工作的重中之重。我们需要关注学生的学习兴趣和学习方法，帮助他们找到适合自己的学习方式。同时，我们还需要鼓励学生积极参与各种竞争活动，提高他们的学习积极性和团队协作能力。</p><p class="ql-block"> 那么，我们应该如何去落实这些内容呢？</p><p class="ql-block"> 1. 制定并执行班规</p><p class="ql-block"> 结合班级实际情况和学生意见，制定一份科学合理的班规。在执行过程中，要做到公正公平，对违反班规的行为要及时给予处理。</p><p class="ql-block"> 2. 选拔并培养班干部</p><p class="ql-block"> 通过民主选举或推荐等方式，选拔出有责任心、有能力的学生担任班干部。对班干部进行定期的培训和指导，帮助他们提高管理能力和沟通能力。</p><p class="ql-block"> 3. 实施小组管理与合作学习</p><p class="ql-block"> 根据学生的兴趣和能力进行分组，确保每个小组的实力均衡。制定明确的分组学习目标和任务，鼓励学生在小组内互相帮助、共同进步。沈老师讲述的分组方法自己也曾经使用过，并且感觉效果不错，所以对沈老师表示钦佩，能够一直坚持使用，肯定会出较大成绩的。第一次分组的方式我们完全相同，第二次分组的方式我自己则要学习，也就是组长和成员互选法。我更感兴趣的是沈老师对分数的使用，这是自己所欠缺的地方。</p><p class="ql-block"> 4. 开展多种竞争活动</p><p class="ql-block"> 结合学生的兴趣和爱好，开展各种形式的竞争活动，如学科竞赛、文体比赛等。通过设置合理的奖励机制，激发学生的学习积极性和团队协作能力。</p><p class="ql-block"> 5. 定期召开班会和班委会</p><p class="ql-block"> 每周至少召开一次班会和班委会，及时了解班级动态和学生需求。在班会上，可以邀请优秀学生分享学习经验或组织主题讨论等活动；在班委会上，要与班干部共同商讨班级管理策略和解决方案。</p><p class="ql-block"> 6. 持续学习与成长</p><p class="ql-block"> 作为一名班主任，我们需要不断更新自己的知识储备和提升专业素养。可以通过阅读相关书籍、参加培训课程或向优秀同行请教等方式来学习新的教育理念和方法。</p><p class="ql-block"> 总之，这次学习让我受益匪浅。我将把所学的知识和经验运用到实际工作中，不断提升自己的教育能力和管理水平，为学生的成长和班级的发展贡献自己的力量。</p>