【人民路“生·活”课堂系列】蓄青蓝之力展新秀风采——滨海县实验小学人民路校区青年教师课堂展示

滨海县实验小学人民路校区

云天收夏色，木叶动秋声。开学扬帆起，教研正当时。为进一步打造“生·活”课改理念下的课堂教学新样态，营造师生共发展的学校教育新生态，9月4日，滨海县实验小学人民路校区开展“青年教师课堂展示暨开学第一课”活动。 『展新姿磨砺成长』 “语”中促研以“文”争锋 课题：《我是什么》执教者：二（3）班朱其梅老师 　　这节课朱老师运用总结归纳、顺口溜、火眼金睛、游戏等多种方法进行趣味识字，接着抓住重点词语巧妙地将水与人类的关系紧密联系起来。最后用圈一圈和句式练习，感受云的颜色变化，体会语言文字的精妙，在听和说的训练中，延伸教学的广度和宽度。 课题：《观潮》执教者：四（10）班徐利娟老师 　　本节课以“钱塘江大潮”为主题，通过复习导入，引导学生回顾课文中心句和写作顺序，进入深度品读。接着徐老师带着学生欣赏潮来时的景象，通过朗读、填表、想象画面等方式，引导学生感受潮声、潮形的变化，体会表达方法，品味语言精妙，充分感受大潮的雄伟气势。最后，拓展阅读刘禹锡的《浪淘沙》，再次感受钱塘江大潮的壮美。 课题：《落花生》执教者：五（14）班孙明兰老师 　　孙老师以生动的谜语开启课堂，成功吸引学生注意力。初读课文环节，学生积极圈画生字新词，借助工具自主理解。随后，详细学习生字词，分析字形、指导书写，通过造句强化理解。整体感知中，学生默读课文，明确了课文围绕落花生依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生等内容。课堂氛围活跃，学生参与度高。 课题：《六月二十七日望湖搂醉书》执教者：六（8）班魏乃成老师 　　这节课魏老师采取质疑、品读、赏析等方法，引领学生走近古诗的意境中去，悟诗情、明诗理。魏老师在教学中鼓励学生大胆体验，主动学习，十分注意启发学生的体验和感悟。在老师的有效引导下，学生反复吟诵感受字里行间的意境，体会诗人流淌在诗里的绵绵情怀。 以“数”启思笃“学”敏行 课题：《练习一》执教者：二（6）班万晨晨老师 　　本节课在万老师循序渐进的引导下，孩子们逐步学会加减混合运算的方法。课前的律动操让孩子缓解紧张的情绪，通过回忆的方式让孩子自己总结计算时的注意事项，再用开火车的方式让孩子们复习以前的知识，搭建新旧知识的桥梁。最后通过习题讲解，让孩子们的板演的方式，一起发现问题并解决问题。 课题：《求一个数的几倍是多少》执教者：三（11）班左永成老师 　　本节课左老师找准新知的生长点，引导学生初步理解“几倍”与“几个几”的联系，通过观察图让学生知道“倍”是由两个数量比较得到的，初步建立倍的概念和简单的数学模型。课堂由浅入深，由简单到复杂，由直观操作到分析推理，一步一步引导学生在解决问题的过程中进行有条理的思考，最终能掌握知识，解决实际问题。 课题：《平行四边形的认识》执教者：五（10）班周进老师 　　本节课结合新课标中关于“图形的认识和测量”相关新要求，在结构化视野和任务式活动中设计和展开了有效教学。在周老师的引导下，学生带着明确的目标，通过动手实践、自主探索和合作交流，经历了概念形成的过程，建构了平行四边形的数学模型，发展了空间观念。 课题：《长方体和正方体的表面积》执教者：六（16）班徐玲老师 　　本节课以学生自主探索为主，教师适时点拨，先复习长方体和正方体的面有哪些特征，再让学生猜一猜老师带来的长方体和正方体谁的面积大来揭题并板书本节课的内容。教学例题4时，先让学生说一说长方体的长、宽、高与各边之间的关系，为计算各个面的面积作了准备。后面再通过学生的多种计算，让学生自己归纳出长方体和正方体的面积计算公式，加深了学生对本节课的理解。 群“英”荟萃 “语”你同行 课题：《Goldilocks and the three bears》执教者：五（9）班戴能老师 　　本节课通过提问“如果你发现了一座无人的小屋，你会怎么做？”来引入话题，成功激发了学生的好奇心和讨论欲望，拉近学生与故事的距离。在讲述故事时，戴老师注重语调的起伏变化，以及适当的停顿，以引导学生思考。戴老师还鼓励学生观察图片，猜测接下来可能发生的事情。学生学得轻松愉快。 课题：《The king's new clothes》执教者：六（13）班刘爱芹老师 　　本节课刘老师指导学生深度挖掘分析故事内容，引导他们关注寓言故事，在听、说、读、写等学习活动中核心素养得以有效率落实。六（13）班的学生能声情并茂地表演故事，并在讨论、讲述、表演、续编故事等活动中，提升学习能力和语用能力，增强文化自信。 『共教研携手成长』评 · 精益求精 　　听课教师们秉持着敞开自我、共同研讨、乐于分享的心态，从多个角度积极发表自己的观点与见解，肯定课程中的亮点，同时也对需要完善和改进的地方提出可行性的意见与建议，真正实现教评一体化。 写 · 拔节生长 　　让教学有“温度”，让研讨有“深度”。教学活动结束后，执教教师及时进行教学反思，在教育教学路上认识自我，深耕课堂。相信每位青年教师将继续怀揣教书育人的初衷与热情，在实小人民路这片沃土上笃志深耕，拔节成长。 　　芳华待灼，砥砺深耕，奋楫笃行，履践致远。我校“生·活”化“三实”课堂研究迈着矫健的步伐，行进在不断拓宽的道路上。今后将继续聚焦以提升学生核心素养为导向的课堂教学，为青年教师的成长搭建更多平台，进一步提升教师专业素养，赋能课堂提质增效，促进教育教学高质量发展！ 部门：教研处编辑：王会初审：陆娟复审：王彤终审：郑兆胜