聚焦新教材引领新教学——2024年9月泰宁县丹霞实验学校第一次语文教研活动

吴文婕

为助推新课标、新修订教材落地实施，提升老师们对课程理念、课程标准以及新教材的理解把握与教学实践能力，2024年9月4日上午，泰宁县丹霞实验学校全体初中语文教师集中参与“聚焦新教材引领新教学”语文教研活动。本次活动由语文教研组长吴文婕老师主持。 一、泰宁县骨干教师林辰昕老师新教材试水课《春》 泰宁县丹霞实验学校初中部语文教师们认真听课、记录 二、评课环节，各抒己见 　　语文教研组长吴文婕老师对林辰昕老师在新学校、新学期、新同学能够大胆尝试新方法解读新教材表示肯定。 林老师能够结合课文《春》的语言特点，教学坚持以语言能力运用为根本，采用多样态的融合式教学，理解阅读单元与写作单元的关系，“阅读与写作的思维是可以互逆的。”围绕这一点，林老师给教师们作出了阅读教学与写作教学结合的生动示范。 　　林辰昕老师阐述自己的构思设想，《春》作为新课标、新教材之后的初中语文第一课，有着标示性的作用。中学语文学什么？怎样学？学生在这一课的学习获得怎样的体验就尤为重要。他提到，本课时他想在感知、整合、表达的基础上，能够创新性地引入应用写作型的教学设计，让学生学有所得。 1.七年级优秀教师代表钱凤英老师点评 作为新教材开篇，本堂课的教学紧紧围绕着教学目标展开，并且有效达成了教学目标。导入的视频《上春山》非常合适，梳理文章与写作教学相结合，值得学习。 2.校办公室副主任、八年级备课组组长陈丹老师点评。 陈老师对新教材做了解读，相对于旧教材，新教材在封面、页码、主编、活动探究、单元导语、插图、课文篇目、名著导读、单元综合实践等有不同。从新旧教材的差异中我们能够看到中考的新导向。 3.九年级备课组长肖永忠老师点评 他肯定了林老师非常具有亲和力，十分从容。教学应该考虑学生的实际情况，应当借用诵读，深入文本当中进行教学，并加以朗读指导，教学要有大单元意识，文章的教学要结合单元导读提出的要求，在仿写部分应该要从细微处入手，由仿句到仿段，再到仿篇。 　　4.校党支部副书记肖方文老师点评 肖方文副书记建议大家对新教材研读一定要放在首位，要深入教材本身，认真研读，不断激发学生对语文学习的兴趣，重视朗读指导的进行，希望全体语文教师以语文专业引领为契机，学会研读课标，深入研究教材，领会数学核心素养的内涵和具体表现，探索基于新课标、新教材下的适合学生核心素养发展的新生课堂样态。 5.专家点评 泰宁县进修学校教研员冯辉龙老师对我校教师研用新教材的学习与反思方面给予了高度评价，肯定了老师们积极认真学习，注重学习与反思的态度。 他强调各位老师今后在教学中，教学任务变动，一是体现在单元导读上，人文性与工具性并行，所以单元意识很重要。二是要读写结合，仿写要从小处落笔，考虑学生的实际学情。初中教学一定要保护学生的童真，保持他们对语文学习的兴趣。 　　各位老师老师重点分析七年级新教材，从体现结构化特征的课程内容和新教材的编写特点两条主线出发，通过理论与实际案例相结合，对新课标的理解与变化及如何用好新教材等方面展开分析，全方位引领教师深入学习新课标、新教材的内涵与应用，让教师们对此有了更深层次的理解与认识。 三、名师专题培训 泰宁县丹霞实验学校教研室主任陈君英老师对新教材进行阐述、解读。陈老师指出，新教材的写作专题框架大致不变，七年级以基础写作策略教学为主。通过阅读、写作教学结合的案例切入，陈老师主张教师采用多样态的融合式教学，理解阅读单元与写作单元的关系。另外，写作教学应渗透于阅读教学中。 四、新老师自我介绍 　　新老师童乐乐、涂嘉欣、邓凤娇老师她们怀揣着对教育的热爱，对未来的期许，奔赴一场理想之约。 　　五、领导关怀 泰宁县进修学校副校长许伟鸿老师对新学校给予美好的祝愿，“语文教学要一步一个脚印。”用好用足教材，厘清教材的标准与深度，引领学生建构语文知识图谱，领略语文阅读、写作的魅力，这是许老师对泰宁初语教师提出的期许。 泰宁丹霞实验学校初中部语文组第一次合照 　　学之愈深，知之亦明，行之则远。学习改变观念，观念改变行动。本次语文教研活动让教师们对新教材有了更深入的了解，有助于老师们在今后的教学实践中，将新教材的理念充分运用到实践中，在专业发展的道路上赋能前行，提高教学质量，促进学生的全面发展。