<p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">深度教研:活动策划与工作研发</b></p> <p class="ql-block">祝庆东老师介绍</p> <p class="ql-block"> 这节课究竟要研究解决什么问题，解决了吗？</p><p class="ql-block"> 没有问题没有主题，就谈不上教学研究，这样的听评课不做任何准备，往往变成无效的活动。</p><p class="ql-block"> 怎么把一节课上好是话题，话题不等于主题，主题有一定的概括性，不同于具体内容和问题。</p> <p class="ql-block">顾“掌门”的研究成果</p><p class="ql-block"> 要想“抓“好学校，就要“抓“老师，要想“抓“老师，就要“抓“教研活动。教研活动是教师专业发展的家常菜。</p><p class="ql-block"> 教育教学的最终结果，老师是最大变量。新课程、新高考……所有的新都是对老师的新要求。</p> <p class="ql-block">基于深度教研，开展教研活动策划征集和主题教研活动创新策划。</p> <p class="ql-block"> 深度教研与以往相比，与同类相比，有优越性。</p><p class="ql-block"> 教学的设计和准备是为学生服务，教研的设计和准备是为自己的终身发展准备的。</p> <p class="ql-block"> 我们的工作定位——学习与研究，培训与指导，服务与管理。</p> <p class="ql-block">1.如何完成研究任务</p><p class="ql-block"> 针对上级的要求、任务，将如何高效地完成作为主题。</p><p class="ql-block">2.如何提炼特色经验</p><p class="ql-block"> 针对已有的优势和亮点，如何提炼成特色经验。（如何把长处加长）</p><p class="ql-block"> 三明治评课法:优点特色—缺点不足—提出建议</p><p class="ql-block">3.如何消解工作困惑</p><p class="ql-block"> 针对工作中的困惑、困难，将如何消解与突破作为主题。（如何将短板补齐）</p><p class="ql-block"> 改变学校，从改变教研活动开始！！！</p> <p class="ql-block"> 教研活动主题的规划表面上是对“事“的规划，其实是对教研组的“人“专业发展的顶层设计。</p> <p class="ql-block"> 上海教研的秘密是什么——以科研的方式做教研！！！可以把校长老师变“聪明”的教研，才是真正的教研。</p> <p class="ql-block"> 主题从何而来，一个重要的途径从科研课题转化而来，教研员工作更是如此。</p> <p class="ql-block"> 教研活动的不同阶段会遇到不同的困难，需要针对性的工具和策略来应对。</p> <p class="ql-block">教研活动“导研箱”</p><p class="ql-block"> 教研活动是组织者搭建平台、营造氛围、为参与者提出问题、分析问题、解决问题提供支持的过程。</p> <p class="ql-block"> 正所谓“研精思赜，方能知行合一”。祝老师的讲解不仅为我们揭示了主题教研工作的深层逻辑，还指明了将理论知识与实践操作紧密结合的路径。作为教研员，需要深入研究、精心思考，以确保我们的工作实践既有理论支撑，又能解决实际问题，最终走近知行合一的境界。</p>