海口市“椰城强师”2024年市级教研员培养项目——基于学科研究的教研员专业成长之路（9月4日上午）

盘子

基础教育高质量发展的教研实践 今天，我们聚集在这里，不仅仅是为了听取一场讲座或分享，更是为了一个共同的目标——汲取灵感，拓宽视野，进而推动我们的工作、学习和生活迈向新的高度。 这样的相聚，不仅是一次经验的碰撞，更是一场思想的洗礼，承载着我们对自我提升的愿望。 主讲人:徐卫华，南通市教育科学研究院院长，江苏省物理特级教师，正高级教师。南京师范大学、南通大学硕士生导师。研究成果曾获国家级教学成果二等奖、江苏省教学成果二等奖。 💐抓重点:作为教研员，要有全学段的格局。 要提升整个基础教育的质量必须从小学教育做起。资料显示，人的一生中所用到的90%以上的基础知识，在小学阶段就已经学过并掌握了；人的性格形成在小学阶段已经完成了90%；人的大脑开发在小学阶段已经完成90%；人的人生观、价值观在小学阶段已经基本定型。（丘班） 基础教育中，小学初中高中三个学段承载着孩子成长过程不同阶段的育人使命。 例举南通基础教育各学段相关指标。 南通是国家教育体制改革“江苏省南通市推进中考改革”试点城市，也是江苏省唯一的试点城市。（2013年） 南通是国家确定的“双减”工作国家试点城市（2021年） 💐抓重点:区域教育高质量发展的系统支撑——🈶基于传承的创新，🈶基于机制的协同 南通市百姓对教育总体满意度达到87.5%位列全省第一。 《中国教育报》刊载《人民满意的好高中》、《探寻好高中背后的密码》两篇文章，探寻县域高中的“南通气象”。 七是积极应对机遇挑战，加强数字化应用。 崇文重教——“宁毁家，不可废学”的理念。不粗糙、不糊涂、不保守、不封闭、不折腾。 提倡“父教育母实业”的张謇。 胡瑗先生创立“分斋教学法”，主张“明体达用”。 张謇先生的办学之路。 💐抓重点:课改必须从改课开始。 搭建四个平台——学科基地、培育课改样板学校、课改现场会、“二李”实验学校（区），既有机制保障又有资金保障。 💐抓重点:教研员领衔项目研究。 高中:1.阅读素养提升研究；2.一类生源学校“抬升高峰”研究平台；3.二类生源学校”筑稳高原”研究平台；4.一般生源学校提升本科率研究平台；5.春季高考研究平台；6.“文科提质”研究平台；7.课堂改革研究平台；8.德育内驱力提升教育质量研究。 初中:1.拔尖创新人才培养瓶颈突破与举措研究；2.”双减”要求下作业改革研究；3.”四精四必”要求现状与对策研究；4.课堂教学改革推进策略研究；5.兜底教学实施的困境与突围路径研究。 💐抓重点:教研员开展学科个性化研究。 既要抓高分，又要抓学科均分，在细节上下功夫。 实现教研方式服务对象由“部分参与“向“全员参与“转变；质效实现由“齐步走“向“结伴走“转变。 　　学校采用学业大数据采集与分析，提升课堂教学的针对性，同时做到家校共联。 　　一般学校的抓知识行为和技能，创新班的孩子要抓价值观、个人品质、内驱力。 举例丝滑的课和坑坑洼洼的课。创新班老师的第一作用，是营造积极向上的学习氛围，激发学生学习欲望。 竞赛与高考，做到双目标驱动。学科素养、竞赛尖子、高层奖项三层次培养。 细化学科教学实施。教师专业素养和教学技能尤为重要。引导孩子从浅层性学习（虚假学习）走向深度学习。 💐抓重点:各学科考察聚焦立德树人，落实核心素养，强化高考育人功能。 南通开展”一十百工程”，科研强师，久久为功。 　　”终身学习”，”创新”百年传承，我们求知的旅程永无止境。