我自信我快乐

看云

毛主席诗云：自信人生二百年，会当水击三千里。这两句诗，将自信的人生态度写得淋漓尽致。人生当自信，只有自信的人才能焕发光彩。自信能给人带来希望、勇气、力量。愿我们师长多赏识、鼓励孩子，愿孩子们能互相欣赏，互相激励，都拥有诗仙太白“大鹏一日同风起飞，扶摇直上九万里”的豪情壮志，坚信“直挂云帆济沧海，长风破浪会有时”，披荆斩棘，勇往直前，去实现理想！ 优点大丰收 陈圣睿 “恭喜我们班的陈奕丞同学获得‘优点之王’的称号！”陈老师的话音刚落，同学们就鼓起掌来，掌声震耳欲聋、惊天动地、排山倒海。咦，这是怎么回事呢？还是和我一起到五年（7）班一探究竟吧！ 开学前一天，陈老师布置了一项奇怪的作业：制作一个盒子，没要求大小也没说明用途，真不明白陈老师葫芦里卖的是什么药？终于，在今天下午，陈老师揭开了盒子的谜底——那就是“我的优点盒”，让同学们用下课前几分钟的时间，在纸条上写身边同学们的优点，并折好放入对应的同学的盒子里。一眨眼的工夫，同学们就拿出了纸张，专心致志地写着，班级里静得只剩下书写时发出的“沙沙”声和同学们急促的呼吸声，连绣花针落地上都听得清。 “下课时间到了……”下课铃响了，教室里顿时炸开了锅，有的人在位置上讨论要写谁的优点；有的人在其他人的位置上投放优点纸条；还有的人像乞丐一样装可怜，用手捧着盒子，故意用很虚弱的声音对着身旁的同学说：“给点吧，好心人，给点吧！”这场景简直太滑稽了。 激动人心的时刻到了，陈老师让同学们数一数自己的优点盒里一共有多少条优点。我迫不及待地打开优点盒，优点纸条们就涌出了纸盒，我仔细地数了数，哇塞，有12张耶！看来我的优点还是挺多的，同学们还是挺喜欢我的嘛，我还要继续努力。再看看身边的同学们，有的捧着优点纸条，像捧着奇珍异宝似的；有的正愁眉苦脸地数着那屈指可数的纸条；有的高兴得手舞足蹈；还有的还在向其他同学“乞讨”…… 忽然，陈老师笑眯眯地问道：“请有10张以上优点纸条的同学举手！”“唰唰唰”，五六个同学举起了手，我们开始唱票，陈奕丞17张，第一名；陈舒诺15张，第二名；我12张，第三名。欧耶！好开心，我进前三啦。很快，陈老师就公布了本次的“优点之王”，于是就出现了开头的那一幕。 “恭喜我们班的陈奕丞同学获得‘优点之王’的称号。”陈老师的话音刚落，同学们就鼓起掌来，掌声震耳欲聋、惊天动地、排山倒海。 谜底揭晓了许诗曼“叮铃铃——”下课了，可我们的陈老师却迟迟不走，这让同学们都惊心胆战的，谁也不知陈老师葫芦里卖的是什么药。终于，一个同学待不住了，就壮起胆子问：“老师，您要干嘛呀？”陈老师微微一笑，说：“我们来玩个游戏吧”！“好！”同学们一听到游戏就开心得手舞足蹈。陈老师先让我们拿出昨天做的小盒子，接着叫我们在盒子上写上“我的优点盒”，然后再撕一些小纸条，想一想，在我们身边的同学，把他们的优点写在小纸条上，再留下自已的姓名。最后，把自己所写的纸条放在想给的人的小盒子里，就大功告成了。谜底终于揭晓了，原来陈老师站着不走，是要给我们一个大大的惊喜啊！游戏开始了。我们都迫不及待写了纸条，给有优点的人。我先写了一条“字写得好”，把它颁发给了许睿敏；接着我又思考起来……哦！有了，我又给班长写一个“开朗、乐观、漂亮”；对了，报到那天，我看了檀可心的暑期作业，尤其是她的读书笔记，可比我写得好多了，那我就给她一个写“作业认真奖”吧！我的目光像机器人一样在班级扫来扫去，最终停留在那位新同学身上，虽然不知她的优点是什么，但是人总需要鼓励的，于是我马上又写了一张纸条，上面写着“加油”两个字，就只是这两个字，我希望她快速适应我们班，好好学习……过了一会儿，我的优点盒里也出现了各种纸条，其中，最吸引的就是那一张“一起加油”，我知道，一定是那个新同学写的。真好，我不仅明白了我的用意，还愿意一起努力呢！那我们就一起加油，共同进步吧！“叮铃铃——”上课了。通过这次小游戏我明白了，只要我们善待别人，别人也会善待我们。我还懂得老师葫芦里卖的是惊喜，是良善，是关爱，是…… 我自信，我快乐！鄢佳慧 自信，就是相信自己，肯定自己，是一个人的关键能力，就像空气是人活着的关键，人离不开空气，也离不开自信。自信赐予我们开心与快乐。 就在开学的前一天，语文老师布置了一项“制作姓名盒”的手工作业。那时我百思不得其解，新老师葫芦里卖的究竟是什么药？为什么要制作小盒子呢？终于等到第二天上学，马上就要揭开这个神秘的谜底了！ 等了许久，我的心都期待得痒痒了，像有无数只爪子在挠，恨不得身后马上长出一双翅膀，飞进老师办公室问个明白。就在这时，老师来了！等老师介绍完知识点，我已经迫不及待，终于要揭开谜底了。原来，这是一个“优点盒”，其他同学可以在小纸条上写一些这位同学的优点来赞美他（她）。揭开谜底后，老师接着讲了一个关于自信的故事，故事的大概是这样的：西格连续生了三个孩子，因为长期的劳累加上睡眠不良，导致她焦躁不安，缺乏自信，总觉得自己哪里不够好。有一天，她收到了来自朋友海伦的礼物，是一个盒子，盒子里装的是一个罐子和一段漂亮的缎带，而罐子里满满装着的都是海伦对她鼓励的话语。 听完这个故事，我顿时明白了老师的用心：海伦把自信传递给了西格，西格又传递给了更多的人，我也要传递自信！于是我从书包里取出一张纸，快速的拿起笔，写下我想对身边的同学们说的话。过了不一会，就有好几位同学把纸投进了我的“优点盒”。我高兴极了，心里像盛开了一朵美丽的花，看来大家都很喜欢我嘛！怀着期待的心情打开那些纸条：字写得很好，你很文静；你很棒，字写得很好；一张纸的纸条上写的都是这一类的赞美词汇。我有些失望，怎么大家对我都是关于字迹优美的这些赞美呢？一至五年级，身边的人都夸我字写得好，我慢慢都已经习惯了。继续打开剩下的纸条，我心里又变得喜滋滋的：你常常受到老师表扬，希望你自信起来吧！你的成绩一直遥遥领先，希望你能保持...... 谢谢同学们对我的肯定和鼓励，让我变得更自信，更快乐，我也会把这份自信传递下去的！ 活出自信，成就自我 檀可心 高尔基说过这样一句话：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信。沉浸在生活中，并实现自己的意志。”诚如是，一个人只有充满扭转乾坤的气魄和自信，才能活出自信，成就自我。这是多么完美的一句话啊！今天，通过陈老师讲的一个感人的故事，让我深深感受到了这句话的份量。陈老师说:“同学们，我来讲一个关于自信的故事吧！”大家像兔子一样长长的耳朵，立刻齐刷刷的就竖起来了，很认真地望着陈老师。“从前有一个人叫西格，生了3个孩子，因为长期睡眠不足，变得烦躁不安，很不自信。她的朋友海伦知道后，送给她一个自信罐，西格慢慢自信起来，最后成了园长……”听完故事，陈老师让同学们写感受。有的人如神笔马良，有的人愁眉苦脸，也有的人不知要写什么，有些人议论纷纷，还有的不知要怎么写，啃着笔一副无所事事的样子……过了一会，大家快速写完后，老师请几个同学分享感受。接着便叫我们拿出小盒子，写上“优点盒”。大家一听就纳闷了，不知道陈老师葫芦里卖的什么药，一脸的不情愿。但在陈老师的“眼神必杀记”下败下阵来。然后陈老师叫大家拿出纸条，把班上同学的优点写下来，下课的时候偷偷放进对方的优点盒里。大家马上开动，说干就干。同学们都积极忙碌起来了，大家开始投放纸条……教室里回响着同学们的嬉戏声。有的看着纸条笑；有的正写着纸条；有的看着纸条少得可怜；还有的正害羞地把纸条放进别人的盒子便跑开。最终陈奕丞差不多把全班男同学都送了，获得胜利。海伦真伟大，她把自信罐带给了西格，西格又把自信罐带给了幼儿园里每一个天真可爱的孩子，海伦像一束光照亮了西格的心灵，使那灰白的心慢慢有了红色，让这颗心灵充满了自信。自信像魔法一样法力无边，使西格给许多孩子自信，让孩子们活出自信，成就自我。 以后我不管遇到什么事情都要勇敢尝试，并把它写进纸条，放写进自信罐，等伤心难过的时候拿出来看一下，这样我一定会越来越自信。等我长大的时候一定会像西格一样做出伟大的成绩，在一定范围内去帮助更多的人，让大家都充满自信，拥抱美好的世界，活出自己的意义和价值。 优点大丰收许升垚 在老师讲的故事中，海伦给懊丧的西格送了一个自信罐，当她达到一个目标时，就写一张纸条放到罐子里。渐渐地，西格的自信罐中装满了美好的回忆，这些回忆使它战胜了胆怯，变得自信，勇敢的面对生活。后来，西格成为了一所幼儿园的园长，家长们都把孩子送到她的幼儿园中，当孩子们毕业时，也拿着与西格一模一样的自信罐。 故事讲完，老师请同学们分享感受。为了让我们有一双发现美的眼睛，又鼓励我们写别人的优点送给同学，看谁最受欢迎。写什么呢？身边有优点的人多得很，先写哪一个呢？我决定先从学习第一的陈圣睿开始;然后，我将目光牢牢锁定在做事认真稳妥的陈英杰上。我麻利的裁下纸片，在上面写上“学习好”、“成绩优异”，悄悄地放入他们的盒子里。 最激动的时刻到了！我回到座位上，轻轻晃了晃盒子，传来沙沙的声音。从洞口处看了看，好多纸条呀！上面会写什么呢？别人已经打开盒子，查看纸条了。我连忙打开盒子，纸条一下子涌了出来，我数了数，1、2、3……足足有28张呢，真是优点大丰收啊！再看看同学们，他们的兴奋之情溢于言表，有的人兴高采烈地读着纸条，高兴得快飞上了天；有的人把一大堆纸条搂进怀里，仿佛那是他的宝物；还有的拔弄着寥寥无几的纸条，查看盒子里有没有“漏网之鱼”……同学们会给我写什么呢？我还是来看看吧，我打开一张纸条，上面写着:“作文好、爱阅读”。嘻嘻，这工整的字迹，一看就是陈圣睿写的。另一个纸条上写着“乐于助人”，得到大家的肯定，我要更用心助人…… 这次活动真有意思，它既提高了同学们的社交能力，还让我们认识了自己的优点与缺点，让我们变得更加坚定自信，明确末来的方向，努力向前迈步…… 闪闪发光的纸条陈语 “好心人，给我一票吧。”“哈哈，我又多了两票……”班级里闹成了一团。因为，就在刚才，老师教我们玩了一个的小游戏，前几天做的小纸盒终于可以派上用场了。在玩游戏之前，老师给我们讲了个故事:一个叫西格的人，因为连续生了三个孩子，睡眠不足，变得烦躁不安，很不自信。朋友海伦用一罐子写了字的纸条，给了她信心，之后，她通过自己的努力，让其他的小朋友也变得开朗起来。故事讲完，就可以开始游戏了。我在撕纸条时，别人都已经拿着小纸卷去给自己心目中的男(女)神了。正当我发呆时，陈奕丞已经跑我们第一组来了。只见他手里拿着小盒子，口中念念有词:“好心人，好人，求求了，给我一票吧!”我把头往他的盒里一看，我的天，有五张票了，我也得加油了。我学着陈奕丞的样子，拿着小纸盒，在班里四处走动，口中也念念有词，如果穿上皮套，都可以以假乱真。可为什么，陈奕丞的铁粉那么多，我的那么少。他是1分钟十张票，我是十分钟1张票，啊!既然收票不行，那我就投票。而投票呢，我第一个想的也是陈奕丞，我立马写了关于陈奕丞优点的词语:“跑得快”，给他送了过去。在回座位上时，我看其他同学像疯了一般，给自己的偶像送纸条。“我是不是也要多写一点？”我赶忙跑回位子上，写了四张纸条给陈奕丞。到了最后，陈奕丞得了19票，而我才4票!通过这次游戏，我明白了，在同学们的心目中，我还不够优秀，我一定要多多努力，变得更加优秀起来。 盒子的自述 朱锦鹏 我只是一个平平无奇的盒子，不过我的肚子中却有着解决主人难过的秘方，主人一从我肚子中拿出秘方就笑哈哈，现在自我介绍一下。 我是一个用纸拼起来的小盒子，在制作过程中，我的许多“前辈”都“牺牲”了。我身上围着一条星星做的裙子，可好看了。我曾听说过一个故事，说海伦把一个瓶子送给一个叫西格的人，那个瓶子让西格变得自信，然后西格又将自信传给了孩子们。而我，也想成为这样具有神奇魔力的盒子，把快乐和自信传给我的主人。 你们想知道我解决难过的秘方吗？别急，听我细细道来。我这个秘方与众不同，不是什么中药，而是一张张小纸条。这些纸条来自身边的同学们。乍一看，并无特别之处，但里面的夸奖和赞美，用处可大了！让我们看看用过这个秘方之后，主人们的改变吧！ 你看，这是我的小主人，他以前都不敢举手回答问题，现在老师提问时，却把手举得高高的，恨不得马上站起来，好让老师看见自己。你瞧，他现在精神多好，上课不垂一下脑袋，不开一次小差，人也变得开朗起来！主人用过这个秘方之后，变得快乐许多，同时，他也学会了分享，他看完盒里的纸条后，马上也写了许多夸赞之词赠与别人，将快乐传递下去。 在你遇到挫折时，一个能让你有勇气有自信去面对困难的盒子，你是不是也很想拥有？心动不如行动，那就动动手，做个小盒子，给自己，也给伙伴们写写优点。用心传递，你能行！ 　　我获得了一件无价之宝 何雨橙 今天，陈老师终于揭开了谜底 ——让我们做的小盒子的作用。首先，在盒子上写上“我的优点盒”5个字，接着写名字。然后，陈老师让我们剪下几张小纸条儿，观察身边同学的优点，写在小纸条上，趁人家不注意的时候，扔进他的“优点盒”里。 我一共写了7个人的，大概15张左右的纸条儿，许睿敏2张，分别是“喜欢音乐”“学习好”，因为她确实是这样的。 过了课间10分钟，我回到座位上，一看我的优点盒，哇！里面有6张纸条呢！我把纸条一张张打开，其中有一张是陈老师写的，“雨橙同学：你设计的姓名牌真美！让人眼前一亮，老师很喜欢！”这句话像热牛奶一样灌进了我的心里，暖了我的身，甜了我的心。 “写作业可真认真呀！”“温柔可亲的好朋友！”“你可真乐于助人呀！”“开朗的人最美！”“四年级成绩优秀，五年级也要加油！”同学们的话像蜜一样甜到了我的心田里，可我的优点真的有这么多吗？ 一张张纸条虽然很普通，可里面的话是比黄金还珍贵的无价之宝，是同学们对我优点的看重，是同学们的心意。 承载着一张张优点纸条的盒子，像是一艘驶向美好的彼岸的船，让我有信心成为更好的自己！我要永远珍藏这一个盒子！ 敞开心扉陈英杰 自信是什么？是可以让你获得勇气;自信能干什么？能让你变得更有力量；自信是人们生活中最重要的东西。 今天下午，我做的盒子终于派上用场了。“同学们，我们玩个游习好不好？”同学们一听，不约而同地说:“好!”老师跟我们说的规则是：我们要给其他同学写优点纸条，写什么都行，写完后放进同学的盒子。 在我写完时，我却害怕自己写的不好被笑，于是我的脚就像被压在地上似的，最后我被一股无形的力量拉回到座位上。我的心中似乎有两个小人在吵架。最后我还是鼓起勇气把纸条偷偷塞进别人的盒子，随后，我迅速地跑回座位上。 过了一会，我又写了几张纸条悄悄塞进别人的盒子里。每当有人当着我的面给我塞纸条，我就扭过头假装没看到，给我们保留点神秘。而最让我激动的是，老师最后会统计谁的纸条最多，谁会是那个最终赢家呢？ 到了数纸条的环节了，我的心都提到嗓子眼，教室里鸦雀无声，甚至连一根针掉到地上都能听得一清二楚。我此时此刻心情非常激动，“我会有多少纸条呢？”我拿起盒子摇了摇，随后我迫不及待地把纸条倒出来数，“一、二、三……”我一共有9张。我乐开了花，心里比吃了蜜还甜。我打开纸条，还看到老师给我写了张纸条，我就说嘛，哪个人会用这种特别的纸。“英杰小可爱，你帮了老师许多忙，我相信你在高年级会更棒！”看完老师和同学们给我的纸条，我的心久久不能平静，大家对我的肯定让我更加自信，我还需继续努力，争取更大的进步。 “我宣布，本次纸条最多的人是陈同学。”陈同学一听，便在座位上手舞足蹈，十分开心。同学们也都很高兴，因为大家的收到了纸条。 一分耕耘一分收获，在这次游戏中，我敞开心扉，大胆地把赞美送给同学，我也收获了同学们的友情，让我变得更自信，真是受益匪浅啊！