<p class="ql-block"> 智慧之光 照亮师途</p> <p class="ql-block">我们在教学的路上会遇到很多人，一种是比我们优秀的，另一种是使我们优秀的，还有一种是愿意和我们一起优秀的。正如我们今天的相聚，是思想再进行一次交叉相融，是智者们的碰撞，是行业光源的起点。志合者，不以山海为远！靠近光，成为光，最后闪闪发光！ </p><p class="ql-block"> 2024年秋学期开学伊始，我们非常荣幸邀请到县教学研究室黄文婷老师来为我校全体英语老师作《核心素养背景下的小学英语课堂教学改革--主题意义引领下的单元整体教学设计》教研活动讲座！ </p> <p class="ql-block">教研活动在党政办主任许秋献老师的主持下拉开帷幕！</p> <p class="ql-block"> 师者匠心 育梦启航</p> <p class="ql-block">在小学阶段为学生打好坚实的英语基础其重要性不言而喻。而如何有效地进行英语教学，提高学生的英语能力，已成为教育领域的重要课题。基于核心素养培养的英语单元整体教学、是一种新型的、全面的、整体性的教学模式。旨在提高学生的英语素养和综合能力。</p><p class="ql-block">核心素养是指学生在接受教育过程中应当具备的，对于其未来发展和社会发展至关重要的能力和素质。在英语学科中，核心素养主要包括：语言知识、语言技能、学习策略、文化意识和自主学习能力等方面。这些核心素养的培养教师需要注重培养学生的自主学习能力。通过引导学生自主探究、合作学习等方式。激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习能力和综合素质。</p> <p class="ql-block">教研讲座伊始黄文婷老师首先让我们明确三个主题：1.什么是单元整体教学设计？2.为什么要进行单元整体教学？3.怎么进行单元整体教学设计？</p> <p class="ql-block"> 深耕教研 携手共进</p> <p class="ql-block">《义务教育英语课程标准(2022年版)》在“课程实施”部分明确提出要“加强单元教学的整体性”，推动实施单元整体教学的“教学建议”，并指出教师要强化素养立意，围绕单元主题，充分挖掘育人价值;要建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系，形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图;要引导学生基于对各语篇内容的学习和主题意义的探究，逐步建构和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断，促进学生核心素养综合表现的达成。</p> <p class="ql-block">为什么要进行单元整体教学?</p><p class="ql-block">基于英语学科大观念开展单元整体教学设计，有利于教师梳理和整合课程内容，融合主题大观念和语言大观念的协同建构，帮助学生在建构语言大观念的同时，生成基于主题的大观念，促进学生核心素养的融合发展。黄老师分别从六个方面进行详细讲述：</p><p class="ql-block">1.提高教学的系统性和连贯性</p><p class="ql-block">2.促进学生的综合语言运用能力</p><p class="ql-block">3.提升学生的学习兴趣</p><p class="ql-block">4.适应学生的认知规律和学习特点</p><p class="ql-block">5.优化教学资源的使用</p><p class="ql-block">6.促进教师的专业成长</p> <p class="ql-block">接着黄文婷老师对怎么进行单元整体教学设计作了具体阐述！</p> <p class="ql-block">最后就本次教研活动主题黄文婷老师给我们展示她团队的优秀设计案例！让我们更深刻认识、体会到单元整体设计的深邃！</p> <p class="ql-block"> 盛年不重来 一日难再晨</p><p class="ql-block">本次教研活动是一面很好的旗帜，给了我们明确的定位、坚定的信念和积极进取的意识。我们将坚持不断地学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。</p><p class="ql-block">研是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃，我们正在“积蓄”力量，遇见更好的自己，努力做好教育路上的点灯人。</p><p class="ql-block">图片、编辑：英语组</p><p class="ql-block">审核：黄静洁</p><p class="ql-block">签发：李国标</p>