我与古诗词

杜海欣

文/杜海欣

古诗词是中国文化的瑰宝，在历史舞台，上演着几千年的文化传承，是从产生文字以来最鲜明有效的记录方式。是我们古老文明的有力铁证和象征，应当受到文学界的大力推广和尊重，特别是爱好文字的人，学习古诗词是一种必然，只有理解和学透了古诗词的内涵，写出的文字才更有韵味。

从爱上写作第一天起，我一直侧重散文和现代诗的写作形式，当初没有系统的学习过，只是凭爱好，写写随想或者笔记，那时候没有手机，如果真想学点什么，想查资料或者深入学习，就得通过看文学杂志报纸或者买书，借书，学起来有点盲目，不得章法。学古诗词前，我写作遇到瓶颈期，感觉自己越来越写不出东西。为此我还买了《三国演义》《红楼梦》《三毛流浪记》系列，还有几本世界名著，包括看到报纸上的文学作品，都要多看一眼。可是对于当时的我来说，没有深厚的文化底蕴，有的书读起来有点费劲，看不懂心里还很累，再加上自己还要工作，真正读下来的很少。直到2010年，我终于有了第一部长虹半智能手机，买了第一台家用电脑，告别了诺基亚的时代，可以百度一些自己想要的资料，并有幸加入了古诗词网络公益学校，得到整套的学习流程和方案。那几年网络公益教学的活动，随着智能手机推广而风生水起，记得好像河北第一批网络诗词公益学校，是唐山十几个文学爱好者组办的，随后各地文学社如雨后春笋，遍地生根，为文学的发展和复兴搭建了一个更大的舞台。

那是一次偶然的机会，我从扣扣聊天里进入了名为梅林小筑的对联群，因为群主是沧州的，还因为对文学的爱好，时常去关注群里动态。有一天我不经意发现，对联对于文字的运用真是巧夺天工，珠联璧合。一些字与字的组合让我激动不已，如疏窗，瘦柳，蝶梦，鹤影之类的这些以前在古诗里经常见到的文字，在当时觉得倍加亲切。然而更让我震撼的，是对联词性的严谨和上下句的默契程度，这让我觉得对联高深莫测，韵味无穷。看着别人对那么好的句子，心里有点着急，感觉自己也是这么想的，为什么就写不出来这么优美的句子呢？后来也试着对过几个，结果都让别人否决了，有个好心的诗友告诉我，我的平仄不对，说实话我这是第一次注意到平仄这个词汇，我都忘记当初读诗词课时老师是否也讲过平仄，我明显感觉到了自己文字的严重不足，对于一个爱好文学的人来说，这是个不小的打击，从那天开始，我加入了一个学习班，开始学习古诗词创作。

对联字句强大的组合能力，大大提升了我对古诗词学习兴趣，我当时是揣着修辞炼句的心情，想要通过学习诗词创作提高散文和诗歌的优美性。然后再重新回来写散文和诗歌，因为对比之下，我更喜欢散文诗歌题材的随意。古诗词和现代诗是有一定差距的，不管是写作结构和运用方式上都各有千秋。有的诗友说古诗词和现代诗不能同时学，一起学都学不好。为此我还在电脑下载一个百度空间，想试试古诗词和现代诗一起学的效果(其实学古诗词期间，真的很少写散文诗歌了）。记得当时有两个写现代诗特别好的河北诗友，智山乐水和雨蝶，文章写的特别好，作品已经随心所欲炉火纯青了，并且他们古诗词写的也很棒，这让我更一步感觉到了自己知识的匮乏和无能为力，那么只有一个办法让自己迅速成长，那就是不断学习！

我暗下决心，不管多困难，一定要坚持把古诗词学下来，这样也对得起我是一个文学爱好者的称号。由于对联太严谨，没有深厚的文学功底，根本做不到，所以我决定从古诗词开始。13年我加入了中华诗词传奇学校，校长是东北人，词写得特别棒，就是脾气暴躁，对学校很用心，对老师学生要求也严格。虽然后来这个传奇学校解散了，但是传奇学校培养的学生遍地开花，在各个网络公益教育大军里，发挥了不可估量的作用，为推动古诗词文化做出了一定贡献。学习从基础班开始，从平仄开始，为了弥补讲义资料的不足，我每次课堂之后，都把讲义重点和要求抄写在笔记本上，以便于翻阅复习，有时候还去百度查资料，这个习惯一直维持到现在。我始终相信好脑瓜不如烂笔头，过了读书的年纪，想学点东西就得强迫自己去记住，而这是最简洁有效的方式。

古诗词从绝句开始，每周一次课，要去呱呱房间去听课，课后我就边读讲义边整理，平仄的规律，词组的运用都尽量做到完美。刚开始的时候，每一次作业，我都要查大量资料，一是确定写作格式，二是甄选写作内容。比如让写中秋节，我一般都是在写之前，先百度一下古诗词关于中秋节的诗句，看看古代诗人是怎样描写这个场景的，然后找到素材在着手创作。老师教得仔细，自己也学得认真，所以进步地很快，慢慢自己也摸索到了一点创作感觉。初级班的时候学习最用功，半夜爬起来写诗是常有的，所以打下了扎实的诗词基础，再加上先前的文学功底，到毕业时，我的绝句已经有点水平了。初级班有个写诗比较好的老师叫弦上春雪，给我指点过一些用词不当的问题，让我受益匪浅。后来随着写作难度的深入，我们加强学了绝句中几个写作特殊手法和渔阳十二法，把绝句的机动灵活融会贯通，更好展现出绝句的魅力，我们的写作能力也进一步得到提高，作品日渐成熟。整套课程下来，大概五六个月时间，一周一堂课，一课一小时，有专门老师收作业，并安排评阅老师点评，我的作品得到了认可，终于顺利升入词班，继续学习词牌。

词班从小令开始，一直讲到60字左右的中调，然后就是10几周的各类词牌练习，那时候学习兴致好，也着实学会了很多东西，对我后来的文学创作起到了举足轻重的影响。期间我很感谢的是词牌主讲老师淡月青莲，她是校长的大徒弟，当时校长收了好多徒弟，来帮他代诗，词，联各种课。淡月老师的词风有点像李清照，还有那个弦上春雪，词风很近，就是婉约派的代表，对我的写作影响很大，我开始更多的注意李清照的作品，还有纳兰性德的，写作水平不断提升，升到词院精修班，我已经是班长了，精修班学习长调，是校长亲自讲课，我那时候不喜欢去呱呱房间听课，就是自己看讲义，整理资料。《雨柳霖》《水龙吟》《锁寒窗》《惜秋华》《摸鱼儿》词牌越来越长，到90多字时，我就举步维艰了，要不断的学习《声律启蒙》之类的文学典籍，才能满足写作的素材需求。一篇作业下来，几乎是筋疲力尽，这样一直坚持到词班毕业，断断续续的两年多时间也就过去了。几多感慨，几多欣慰，回头再去看绝句，感觉轻松了很多，大有一览众山小的豪放。

按照规律，毕业之后，我继续留在学校配合主讲老师们的工作，做了一名评阅老师，直到后来传奇解散。点评作业也是一次提升文化修养的机会，知不足才能更好的避免和改正，这是我最大的收获。因为文化程度的缺陷，我珍惜每一次学习机会，丝毫不敢松懈，即使觉得当初写的已经很好了，也争取做到最好。现在想起来还是感谢当初的自己，仅靠着对文字的执着和爱好，利用空闲时间，勇敢地坚持了下来，现在如果再去系统地学，估计也真的学不会了。时间就像海绵里得水，知识就是浩瀚的海洋。只有在不断地努力和追求中进步，才能过有意义的人生。古诗词文化是现代文学中一朵古香古色的花，它如梅如菊，凌风傲霜，必将绽放奇异的光彩。