传道、受业、解惑

白兰地

　距离2024年教师节还有九天，今年是第40个教师节。突然想起了李行亮演唱的《时间回眸》，划着时间的船，在你的森林穿行，扬起的帆，沾满青春的光影。自从1995年踏入教师的行列，转眼已过30春秋，再有三年即将荣退。划着时间的船，在知识的海洋里游弋，扬起生命的帆，在波峰波谷中前行。

　　教师的职业犹如大海中航行的船，随时都会遇见风暴。这风暴是复杂的人际关系；是学生之间的矛盾冲突；是家长望子成龙的心切；是各种任务的袭击检查……

　　教师的职业是传道、受业、解惑。课堂上大多数教师是授业解惑，只是单纯的教授书本知识，解答学生书本中遇见的问题。做一名普通教师很容易，把一个大循环课本知识融会贯通，就是一个成手。课堂上来听课领导，大都关注教师个人业务素质，教材整合情况，双边活动是否热烈，课堂环节是否完整，板书设计是否合理，有了计算机多媒体，教师授课多了一个课件，看课件对整节课调控情况，教法对学生的适应能力。学校及业务部门评出优质课，观摩课往往不能令教师从心里泛起涟漪。

　　教师职业是传道、受业、解惑。传道难道不重要吗？什么是传道呢？韩愈在《师说》中提出的教师职责，其中传道、授业、解惑是教师教授学生的三个基本任务，它们相互关联，共同构成了教育的综合过程。传道传授道德观念，即思想教育，这是基础教育，强调德为先，认为没有良好的思想道德基础是不可成才的。有的老师说，我们又不是班主任，思想教育是班主任的事，是每周一课时班会课的事，是政治老师的事，是学校政教处的事，是家长的家庭教育的事，是社会教育的事……

　　教师教授学生，传道、受业、解惑三者相互关联，共同构成了教育。教师教书育人，教书就是授业解惑，育人就是传道。希望我们每一位教师既是教书匠，有教育家精神，又是每位学生心灵捕手。新教材改革后，注重学生对知识的灵活运用，鼓励学生运用新学的知识解决现实生活中的问题。通过设计贴近真实生活的场景和人物，让学生在具体情境中建构知识。教师备课过程，要将传道、受业、解惑在课堂上呈现，这才是值得欣赏的好课，一节好课能使与会者受益终生。

　　一名优秀的教育工作者都是在复杂的环境中历练成长的。从一位只会低头拉车不会抬头看路的新手，到轻车熟路示范向导，再到潜心专研教材教法形成自己教育教学风格。