以“培”促成长，做“四有”班主任——海南中学2024-2025学年班主任专业技能提升培训活动

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八月末，开学前，秋高气爽，椰风习习。为进一步加强学校班主任队伍建设，增强班主任的专业素养和班级管理能力，锤炼一支有情怀，有爱心，有担当，有智慧的“四有”班主任队伍，8月29日至8月30日，海南中学开展2024-2025学年班主任专业技能提升培训活动，会议由刘美玉科长主持。 马淑敏《努力做富有教育情怀的班主任》 终身学习，做学生思想的引领者爱心包容，做学生精神的关怀者用心用情，做学生日常的陪伴者率先垂范，做学生行为的引导者正向激励，做学生能力的培养者精准分析，做学生学习的促进者勇于创新，做学生活动的组织者因材施教，做学生特长的发现者全心全意，做学生心理的疏导者尽职尽责，做班级建设的设计者勤于沟通，做科任教师的协调者家校协同，做学生家长的同行者 马老师呼吁大家做有教育情怀的班主任，教育情怀是教师教育工作不竭动力的源泉。 蒋美君《做最好的自己》 蒋老师以席慕容《做最好的自己》的朗诵开始，结合自身的教育经历分享如何努力做最好的自己。蒋老师强调班主任“五要”——要把班主任当事业去做，要有强烈的生命意识，要有学生信服的人格魅力，要用心做好每一件事，要掌握一定的管理技巧。 屈韬《三维班级管理模式》 屈老师分享了自己多年来班主任班级管理的经验和策略，提出班级管理要从班级组织、班级活动、班级文化三个维度综合考量。班级组织是发挥“桥梁和纽带”作用的群体，屈老师介绍了班级组织的组成、职责以及对班干部考察和激励的方式。班级活动不能仅仅局限于表层，班主任要用班级活动丰富学生的生活，增强班级凝聚力，培养学生的团队意识和领袖力。班级文化是班级成员共有的信念、价值观、态度的复合体，班主任要结合制度文化、观念文化和行为文化来打造班级文化。 经验丰富的前辈教师分享结束后，分别来自海南中学府城校区、美伦校区和白沙学校的三位青年优秀教师向大家展示班主任育人故事。 美仑校区初中班主任王志华《多元赋能共育时代新人》 白沙学校高中班主任陈石友《以“有为”促“无为”》 府城校区高中班主任陈梅《智心笃行风禾尽起一一从语文视角谈班主任育人理念》 三位老师分享后，东北师范大学张聪教授进行点评，张教授肯定了各位班主任的专业风采，并对三位班主任的展示提出修改意见。 郑锋老师在“云端”对张聪教授的指导表示感谢，对29号的培训会议做出总结。 培训第二天，班主任们怀揣着满满的热情继续在前辈专家的讲座中汲取养分，为新学期的班主任工作积蓄能量。 东北师范大学教育学部张聪教授为大家带来了《情怀•智慧•担当——新时代中学班主任的新质追求》精彩讲座。张聪教授，现任中国教育学会班主任专业委员会副秘书长，中国陶行知研究会苏霍姆林斯基研究专业委员会副理事长，中国教育发展战略学会家校协同专业委员会理事，吉林省中小学教学研究会班主任研究中心主任，曾主持全国教育科学规划项目、教育部人文社科基金项目、吉林省哲学社科基金项目、吉林省教育科学规划重点项目等十余项，荣获省级学术成果奖、教学成果奖多项，出版学术专著多部。张教授深入浅出，对国家教育政策进行深入解读，提出新时代中学班主任要有情怀、有智慧、有担当，强调班主任要有教育家精神，要像教育家一样思考和实践。 中场休息时间，唐彩霞老师带领大家做有趣的拍拍操。 海南省心理健康教育特级教师、正高级教师李惠君为大家作了《做幸福教师，建幸福班级——班级建设中的积极心理学策略》专题讲座。李老师是海南省首批中学特级教师工作室主持人、海南省首批中学卓越教师工作室主持人，全国心理健康教育卓越人才，海南省拔尖人才，曾获海南省首届基础教育教学成果特等奖。这次，李老师的讲座从优秀班主任的案例入手，引出积极心理学的理念并介绍了相关策略。班主任要与学生建立情感联结，做幸福的种花人，大家受益匪浅。 郑锋《为学生卓越发展奠基——解读德育工作指南与班主任工作的开展》 培训最后，郑老师从德育工作指南，海中德育工作和班主任常规工作三个角度深入介绍了班主任工作，强调班主任工作三个核心素养“班级观、学生观、协同观”。 至此，海南中学2024-2025学年班主任专业技能提升培训活动圆满结束。 秋风为序起征程，奋楫前行向未来。新学期，新起点，也孕育新的希望。本次班主任工作会议拉开了新学期工作的序幕，明确了班主任的职责和努力方向，为新学期学校“四有”班主任工作打下了坚实的基础。相信海南中学的各位班主任们一定能够在新学期用心、用情、用力地打造出优秀的班集体，向学校和社会交上一份满意的答卷！ 图文：袁晗之