“佩奇”连载（135）/赵顺年

顺年文集

韩美林画猪

我们那个年月的“佩奇”

（长篇纪实文学）连载（135）

赵 顺 年

【上接连载（134）第一百七十二章】

第一百七十三章

那天下午是个自习课，勇在建对物理老师讲的关于柴油机的工作原理问题有几个地方没弄明白，根据老师的提醒，如哪个同学还是不明白，可到实验室看着模型对照课本加深理解，勇在建就拿着课本往实验室走。
学校实验室在图书馆的旁边，建筑规模比图书馆小很多，但和图书馆一样，都不是楼房建筑。据说，图书馆的地基是按照三层楼设计的，而现在只建了一层，另外两层将来可在一层的基础上继续往上建，但何时往上续建尚不明确，学生们对此并不关心。
站在实验室的门口，便可十分清楚地看见进出图书馆的人们。勇在建就要迈进实验室门口的时候，他下意识地回了回头，那一回头，他就看见了方红旗和两个女同学说笑着走进了图书馆，勇在建当即就在实验室的门口定住了！几秒钟后，他又双眼盯着图书馆门口，倒退着离开了实验室，快步向图书馆走去。
到了图书馆门口，勇在建并没急于进去，他觉着图书馆里边的人肯定不少，贸然进去，不一定能看见方红旗。他也知道，图书馆里边都是一排排的书橱，那么多的书橱，方红旗不一定站在哪个书橱前找书看书，书橱一挡，根本就看不见人，自己进了图书馆，总不能在图书馆里大声吆喝方红旗吧？
站在图书馆的门前，勇在建想，自己本来是要到实验室看柴油机模型，想弄明白柴油机工作原理的，但偏偏就在自己要走进实验室门口而尚未走进的时候回了回头，那个回头，自己一点意识都没有，他都不知道自己是怎么回头的，但就是那一回头，自己就看见了方红旗，并很清楚地看见了方红旗是走进了图书馆的。勇在建想，自己那一回头，决不是巧合，也不是机遇，纯是天意，是标准的百分之百的天意，是天老爷有意的专门安排。天老爷就是叫自己在实验室门口往图书馆门口看那一眼的，就是让自己那一看就看见方红旗走进了图书馆的，他同时觉得，天老爷专门安排自己那一看，就是叫自己在图书馆的门口和方红旗见面的，而不是到图书馆里边或其它地方见的！勇在建想，自己必须听从天老爷的安排，不能擅自到图书馆里边去找方红旗，只能在图书馆门口等方红旗。他还想，站在图书馆门口等方红旗，实际就是等方红旗从图书馆里边出来的那一刻，在那一刻，要创造一个偶然，创造一个不能让别人更不能让方红旗看出任何破绽的偶然相遇的场面。
安丘三中图书馆门口外边，有一排刚栽上三、四年的毛白杨，毛白杨树干细而挺拔，树叶宽大且很厚重，树叶正面和树干均呈墨绿色，树叶的背面却是如同一层毛茸茸的白色粉状物相覆盖，勇在建认为，这种杨树之所以叫毛白杨，大概就是从叶子背面那层毛茸茸的白色粉状物起的名字，那是以前的认为，而目前，勇在建已顾不了这些，摆在自己面前的当务之急是选择一个合适的地方等方红旗。

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勇在建给这个合适的地方定了个简单的标准，这个简单的标准，就是看见方红旗从图书馆里边走出来刚到门口，自己也正好走到门口，在不经意间二人一抬头，忽然看见了对方。勇在建便按照这个标准，选择了三棵小毛白杨，三棵小毛白杨分别是在图书馆门口的左右两边和正面，他从三棵小毛白杨树底下到图书馆的门口走了三个来回，分别数着步数，用脚步量了量距离，估算了下时间，小心翼翼地选好了位于图书馆左边的那棵小白杨树，那棵小白杨树是从实验室往自己班教室走的顺路方向，两个人或还有其他人在图书馆门口前遇见或偶然遇见均属正常！
站在图书馆门口左边自己选定的那棵小毛白杨树下，勇在建又觉着不能直直地站在那里一动不动，要是被方红旗从图书馆的窗子上或是在图书馆门口里边往外走时看见，那就是看见了自己在专门等人，要是在这种情况下自己上前与方红旗说话套近乎，方红旗肯定会明白是在故意等自己，那样就创造不出偶然，甚至会适得其反，让方红旗产生反感，不是创造了偶然，而是创造了得不偿失！勇在建又从那棵小毛白杨树下往图书馆门口走了一个来回，很仔细地作了第二次精准的计算。通过第二次精准计算，他感到完全可以从小毛白杨树下再往左多走几步，也就是离开图书馆门口再远一点，并且还可以在再远一点的地方做个其它的小动作，比如装作系鞋带，装作课本掉到了地上弯腰去拾等等，但必须保证，一定要看到方红旗从图书馆里边走出来，自己几步就能迎上去，制造出都走到门口时相遇的“正好”，。勇在建就是要找那个“正好”，那个“正好”是自己无论如何要把握好的分寸。把握好了那个分寸，就可对方红旗说，自己到实验室做完实验路过这里，“正好”碰见云云。
经过了第二次精准计算之后，勇在建就两眼盯着图书馆门口里边的动静，他不敢看其它地方，甚至蓝天上似走非走的朵朵白云，阳光透过树枝树叶洒在地上斑斑驳驳的影子，他想看但都不敢看，他怕分散了自己的目光和精力，耽误了几步迎上去和方红旗说上话的机会，因为这是一次很难得的机会，是天老爷专门给安排的机会，如果错过了这个机会，自己对不起自己是小事，关键是对不起天老爷了!
勇在建担心自己抓不住机会对不起天老爷时，就想起了母亲给自己讲的关于天老爷的故事。母亲给自己讲天老爷的故事讲得很扎实，自己听得很认真，在母亲的故事里，天老爷实际上就是凉台人，天老爷的家就在凉台北边不远的峡山脚下。凉台的地面很大，并不是现在人民公社管辖的这20个左右的村庄，比相州比诸城，比景芝比安丘都大，往南好远。往北也好远，往东往西都好远，地面大的看不到边。这么大一块地面，年年都风调雨顺，五谷丰登，靠的是什么？靠的都是天老爷给罩着给管着给支持的。在这一大块地面上的人长得好看，特别是女孩子长得俊，都是天老爷专门安排的。从母亲讲的天老爷的故事里，勇在建就想到了方红旗，想到了方红旗的漂亮与美丽是天老爷专门安排，要不，别人怎么就不如她呢？

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勇在建对母亲讲的关于天老爷的故事深信不疑，尤其是自己在桥头上等方红旗等不到时，也曾多次求助于天老爷。经过多次的求助，天老爷才顾得上专门安排了这次和方红旗在图书馆门口前见面。勇在建也很清楚，那些长了病治不好的、家里遇到特殊情况遭受重大损失的、家庭生活特别困难的，包括上了年龄说不上媳妇的男人和一时找不到婆家的女人，急需或渴求某一件事情而眼看着就要没有希望的，还有那些做了偷鸡摸狗勾当甚至伤天害理坏事的坏人，他们也会求助于天老爷保佑，但因天老爷管的事太多，工作太忙，有些人有些事根本管不过来，勇在建在渴望见到方红旗而又见不到时，便求助于天老爷，但仍然还没见到，他就从忙的角度原谅天老爷！
但是，勇在建坚信，关键时候给求助于自己的人以帮助，为求助的人排忧解难，很符合母亲讲的天老爷的脾气、性格和为人，只是时候未到，时候到了，天老爷的目光就到了，你的所作所为，你的愿望和要求，天老爷定会给你答复！
勇在建对母亲给自己讲的很多故事随着他年龄的增长，原来感到有趣的也觉着已经没有趣了，原来听着很害怕的也早已找不到了吓人的情节了，事实上是那些故事已经基本忘记，但是，母亲讲的关于天老爷的故事却记忆犹新，扎扎实实，不但没有忘记，反而越发清晰如初，越发深信不疑。母亲讲天老爷故事时的表情和动作，勇在建都深深地刻在了脑子里，他记得最清楚的，当属母亲比较全面的最近一次讲的天老爷的故事。
那天，是个久旱不雨的日子，村里的土地虽然有水浇条件，但因为面积太大，干旱的程度比以往严重很多，太阳火辣辣的，地里的庄稼如同火烤，前边的浇了本来应浇后边的，但后边的还没浇，前边的又干坏了，村里大队、生产队的干部急得猴跳，为抢柴油机和抽水机，两个生产队的干部和社员动了手，抡起工具打起架来，有个生产队长竟被另一个生产队的社员打破了头。面对严重干旱的局面，社员群众自发地（实际是大队、生产队干部背后组织的，因为这种活动干部们不敢公开参入）在第二生产队的场院里（在公社党委驻地，不敢在大街上）摆上形式，举行烧纸、烧香、放鞭炮祈雨活动，跪地请求天老爷命令龙王爷，尽快到凉台的地面上降雨，布撒甘霖。天老爷降雨是为了解除全村乃至若干村的旱情，但别村的事管不着，大队干部只能管自己村的事，经过大队干部和生产队长开会商量并做出决定，为让天老爷满意，叫龙王爷自觉，由大队批准，第二生产队代表其它生产队杀了一头肥猪，猪肉有偿分给了其它生产队，“猪下货”由二队拾掇洗涮，上锅煮肉。

“猪下货”全部煮好后，猪头一劈两爿，烤成烧肉，专供天老爷和龙王爷，其余的“猪下货”均切成丁或段回锅添水熬汤，凡是参加祈雨的人们，每人分得一碗肉汤，既是酬劳，又是在享受天老爷的恩赐。

那次祈雨活动，勇在建因在学校上学未能到现场看热闹，对那种热闹而虔诚的场面便没有印象，但母亲却把分到的那碗肉汤把里边的汤喝了，碗里的几小块“猪下货”肉丁和肉段，留在碗里，待祈雨活动结束后拿回了家，犒劳了勇在建。

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全村祈雨的第二天，也是个星期天，刚开始吃早饭的时候，天就下了几个雨点，母亲赶紧双膝跪地磕头，嘴里念念有词，勇在建也听不清母亲嘟囔了些什么。吃完饭，看着窗外越下越大的雨，母亲十分感慨地对勇在建说：“天老爷真是好人呀!请他命令龙王爷下雨，他就命令了，这雨说下就下开了，他忘了哪里，也忘不了老家，忘不了凉台呀！天老爷真是好人好天老爷呀!”
听着母亲的感慨，看着窗外下的雨，勇在建禁不住问母亲：“娘，你说的天老爷是个多大的官呀？他还能管着龙王爷？”
娘说：“还就是叫你说对了，天老爷可真是个大官。是天上地下最大的官。在天上，他管着所有的神仙，从风神、雷神到龙王等众神，都要听他的。在地下，他管着万民百姓，从各级当官的到皇帝，他都管着。他不光管着天上的神和地下的人，他还管着所有的事。天上刮风下雨，下霜下雪，打闪打雷，就是下雹子（冰雹），也都是他说了算。地下的年景收成，五谷丰登，六畜兴旺，还有谁家的儿娶媳妇谁家的闺女出嫁，还有谁家生儿育女养孙子，谁家生老病死遭横祸等等，也都是他说了算。天老爷的官衔叫‘玉皇大帝’，这个官大到哪里谁都不知道，咱平民百姓没人敢叫他‘玉皇’或‘玉皇大帝’的，更没有敢叫他本名的，都叫他‘天老爷’！‘天老爷’是我们平民百姓对他的尊称。”
听着母亲说的关于天老爷的这些话，勇在建更加好奇。窗外的雨继续下着，并有越下越大之势，勇在建既不用上学，又没法干活，便继续缠着母亲讲天老爷的故事。他问母亲：“娘，天老爷是个大好人，家又是咱凉台的，你见过他吗？”
娘说：“你娘哪有那么大的福气，天老爷是你想见就能见到的？”
勇在建又问：“天老爷是咱凉台人，他叫什么名字？是怎么当上天老爷的？”
娘说：“我跟你说了，但你却不能随便说给外人听，也不能随便叫天老爷的名字和官衔哈，你要是直接叫了天老爷的名字和官衔，就是对他的大不敬太不敬了!过去皇帝的名字都不能叫，都称‘万岁爷’，要是叫了皇帝的名字，就是杀头之罪，你想，要是叫了玉皇大帝的名字，该是什么大罪？”
勇在建说：“我不跟外人说，也不叫，保证不叫天老爷的名字，娘你就说吧！”
勇在建的母亲听了勇在建表的态度很坚决，保证不叫天老爷的名字了，还不对外人说，才放心地回答了勇在建提出的问题。
根据母亲所讲的关于天老爷的故事和自己的记忆，到了安丘三中之后，勇在建用一个星期的晚自习之后均延长半个小时的时间，对母亲讲的天老爷的故事作了认真地整理，还按照自己的理解和所学文字的本事加以推敲与修饰，先写成了一篇稍具文采的《天老爷人物小传》草稿。写此草稿时，自己没费多少劲，主要是把母亲讲的关于天老爷的故事记录了一遍又作了些许整理。整理之后，自己越看越不满意。因为除了母亲讲的天老爷的故事之外，他再没有了可用可参考可添加的有关天老爷的故事和资料，哪怕是只言片语也行。但他都没有，而他的决心就是一定要写出一篇好的《天老爷人物小传》，好的标准就是不能稍具文采，必须颇具文采！

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勇在建要下决心写出一篇《天老爷人物小传》文章，是他经过了好长时间琢磨或者说是策划作出来的重要决定，他要用上力气，费上时间，写出此文，写好此文。写《天老爷人物小传》的目的，不是为了给自己看，也不是为了给老师和其他同学看，他是另有所图。他的另有所图是，为一个人所写，只给一个人看，这个人就是方红旗！
开始，勇在建想写一封长信，以蓝天当纸，将树木作笔，以江河湖海的水为墨，把世界上所有的赞誉之词和情呀爱呀最美的语言都用上，把那封信写的比万里长城还要长若干倍，然后递给方红旗，让方红旗在世界上最长的情书（长信）里感受到他勇在建的爱与情。但是，经过了几天的琢磨和策划之后，他觉得这封长信之举根本行不通，就是个朝巴在做痴梦，那么长的信你何时能写完？你写完了怎么给方红旗？方红旗有地方搁吗？她就是有地方搁，什么时候才能看完？很简单很现实的问题就是你勇在建写完这封信，方红旗再看完这封信，这一辈子就过去了，甚至这一辈子过去都写不完也看不完，不行，绝对不行，写长信的办法绝对不行！那么，改成写短信或就是写个纸条什么的，到时递到方红旗手里或放进她的书包里，接着就快跑开离开。但短信或纸条也不容易，关键是自己和方红旗不在一个班，平常见不上面，自己在必经之地等几个月都等不到，那短信和纸条怎么才能到达她的手里？再是到了她手里，就是她看完了信或纸条，她怎么回复你？还有，也是最关键的一个问题，就是这种写短信递纸条的小手段小伎俩在初中生乃至在高中生里边已屡见不鲜，如果自己再使用这些办法，那就落于俗套，让方红旗看不起自己，再说，这种短信和纸条，即便其她女同学收不到，方红旗是一定会收到的，并且已经收到了不少。
勇在建在否定了自己写长信的妄想和递短信纸条的小伎俩之后，他要想出一个既现实又不俗气的好办法，在经过了几天的苦思冥想仍没有想出来的时候，使他陷入了一种深深地痛苦之中。多少天，他白天吃不进饭，夜里睡不着觉，课堂上老师讲什么，自己根本听不进去。他知道自己已经处在了一个十分危险的境地，如不迅速脱离开这个危险境地，那就要越陷越深，最后深到不能自拔。那天晚上自习，别的同学都在认真温习功课，他却感到心烦意乱，一个字都看不进去，他便悄悄走出了教室，站在教室的屋山头上。 教室外一片寂静，没有风，也没有同学们晚自习时的那种叽叽喳喳，勇在建便仰起脸来，毫无目的的看天上的月亮和星星。
那晚的天空明亮，月朗星稀，深邃的天空越发高远莫测，勇在建想，要是自己能和月亮或是星星说几句话，把自己心中的困惑与痛苦告诉他们，他们肯定会帮着自己想想办法的，他们都是天上的神明，都是受天老爷管辖和领导的。想到月亮和星星是天老爷领导下的，勇在建一下子想到了天老爷，并且立刻恨起了自己来，他恨自己遇到了这样的大事难事，只知道自己在发愁在痛苦，怎么不求助于天老爷呢？勇在建一秒钟都不敢耽误，他立即又把脸使劲往上仰了仰，眼睛也不再去看月亮和星星，而是紧紧地盯着深邃的天空，他认为那看不透的深邃天空，就是天老爷居住的地方，他便看着那天空，在心里祷告起来！

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勇在建的祷告简单明了，但记忆深刻，如同刻在脑子里一般，以致多年后的那个夜晚，当他面对着漂亮美丽的方红旗时，他在安丘三中教室的屋山头向天老爷祷告的祷告词又一字未变的在心里又祷告了出来：天老爷啊天老爷，请你务必给我一个和方红旗见面并进行沟通的机会，我一定到景芝集上或相州集上割“相州烧肉”或“芝泮烧肉”给您老人家吃！
站在安丘三中自己班教室屋山头上，勇在建仰着脸，双眼紧盯着深邃的夜空向天老爷祷告了之后，一个想法在心里突然形成，他想整理撰写一篇《天老爷人物小传》的文章。撰写这方面内容的文章，不用说安丘三中的学生，就是加上诸城二中的学生，也没有人会想到，更没有人会写出，只要把这篇文章写好，写出水平，以此作为和方红旗建立联系与沟通的“桥梁”，让方红旗看了之后大吃一惊，对自己渊博的知识与不凡的文采从内心佩服，自己的目的就是达到了，并且就一定能够达到！
晚自习的时间马上就要到了，勇在建没回教室，而是离开了教室的屋山墙走到了学校院墙西南角的拐弯处，那个拐弯处有一个院墙的黑影，自己站在那个黑影里，同学们下了自习课肯定不会发现这个黑影里还站着一个人，同学们发现不了自己，自己就可静下心来继续想《天老爷人物小传》那篇文章的事。他觉得，那篇文章不是小事，是件大事，是件了不起的大事，并且是天老爷给安排的一件了不起的大事！勇在建坚定地认为，撰写《天老爷人物小传》这事不是自己凭空想出来的，是天老爷专门安排自己的，不然，为什么自己早没想到晚没想到偏偏使劲仰着脸望着深邃的夜空向天老爷祷告时产生了这个想法？这是明摆着天老爷在暗中帮助自己指引自己，是天老爷的一片良苦用心，自己一定不能辜负了天老爷的良苦用心！ 勇在建便站在学校院墙西南角拐弯处的黑影里开始构思撰写《天老爷人物小传》的框架、内容以及行文脉络。这些尚未构思出来，撰写《天老爷人物小传》可达到“一举三得”的效果便十分明亮地在自己眼前徐徐展开：“一举”，就是把《天老爷人物小传》郑重其事地递到方红旗手里。“三得”之“一得”，是有效地避免了那些情窦初开的初中生贸然给自己心仪的男生或女生写诗（情诗）写信（情书）递纸条的唐突和得不到正面回应或对方不满或对方就是不给回应的羞愧与尴尬；“三得”之“二得”，即通过《天老爷人物小传》，让方红旗看到并从此知道了自己的知识与文采，包括自己那一手刚劲有力且隽永秀丽的钢笔字；“三得”之“三得”，即以《天老爷人物小传》为契机，不显山不露水的开通了自己和方红旗之间的书信通道。勇在建也同时想到，通过《天老爷人物小传》开通了与方红旗面对面交谈、给她写信的通道之后，开始无论见面还是通信，一定要坚持不能露出情呀爱呀的字眼，相互交谈说话和写信，都讲具体事，比如坡里的庄稼长势怎样、地里是旱了还是涝了等等，最主要的是探讨和交流所学课程的心得与体会，显示出一种哥哥对妹妹般的关心与爱护，让方红旗真正把自己当成哥哥了，到那时，突然提出对她无一替代的深爱和眷恋，然后展开全方位的猛烈进攻。包括自己以学校收学杂费、书费等名义再问舅舅多要几块钱，偷偷给方红旗买条围巾、买个手帕，当然还有烧肉，不管是“相州烧肉”还是“芝泮烧肉”，碰见哪里的就割哪里的，并且要多割几次！

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勇在建想，撰写《天老爷人物小传》是实现“一举三得”的关键，“一举三得”又是自己“放长线钓大鱼”追求方红旗的大战略，而实现这个大战略，又有若干具体的战术，战术是战略中的细节，细节决定成败，万万不可掉以轻心！
为了实现“三得”，勇在建便先在安丘三中图书馆里查阅书籍和资料，寻找记载或刊登关于天老爷的文章和资料，为了得到更多这类文章与资料，他还向老师请了两天假，到诸城二中的图书馆里呆了两天，然后，便以母亲讲的天老爷的故事为主线，首先写出了《天老爷人物小传》初稿。
《天老爷人物小传》初稿写就之后，勇在建反反复复看了无数遍，看后总觉写得水平不够，很不尽意，与自己的设想存有很大差距，但差距差在哪里，自己又看不出来弄不明白，这时他才想到了自己知识的贫乏和文字水平的低下，但自己想提高却不是一下子能提起来的，知识的积累和驾驭文字的能力是要下功夫的，甚至是一个长期的坚持不懈下苦功夫过程。一触到“坚持”二字，孙津生老师的音容笑貌就映在自己面前，勇在建如获救星般要立即去找孙老师，请孙老师帮自己润色《天老爷人物小传》，他又想，不是润色，是修改，只要孙老师给修改了，这篇文章在方红旗面前就不是一般的文章，必定能使她对自己刮目相看！
又是一个星期回家拿干粮的日子，星期五的下午两节课之后，勇在建便急急地离开学校回家，走到三个多月等方红旗没有等到的那座桥上时，他什么也没想，更没坐下等，而是直接回了家，他已经查好了日子，第二天，也就是这个星期的星期六，正逢相州大集，他要去赶相州集割烧肉，割到烧肉后直接去凉台中心小学找孙老师。不管是哪的烧肉，均可作为见面礼，汇报到了安丘三中后的学习情况为见面内容，请孙老师修改《天老爷人物小传》则是见面目的。
星期六到相州赶集割烧肉的过程完全可以省略，勇在建已经割到了五毛钱的烧肉而不是七毛八毛或一块钱的也毫无悬念，但他这次割的烧肉并不是猪头肉，而是一个囫囵猪耳朵和半块猪肚。勇在建就拿着包有一个囫囵猪耳朵和半块猪肚的纸包直接去了学校的教师办公室，他希望在教师办公室里就孙老师一个人而不能有别的老师。勇在建的希望如愿以偿，因为是星期六，其他老师均在家歇星期或干别的事情，教师办公室里就孙老师一人在看门值班。
孙老师看门值班并非是单纯看门值班，他的办公桌上摆着几种课本和其它书籍，还有三张表格也在自己面前，而孙老师却不时抬起头来，朝学校的院子里张望。
勇在建一走进学校大门口，就进入了孙老师向院子里张望的视线。星期六大概是小学校园里最安静的日子，看着由远而近的勇在建，孙老师便想他来干什么？孙老师再精明也想象不出勇在建突然到学校来干什么。也就是未曾想出勇在建来学校干什么时，勇在建就已经走到了办公室门口。在办公室门外，勇在建不是敲两下门就推门而入，还是按照上小学时的规矩在门外大声喊“报告”！
孙老师心里想着勇在建真是个好学生，上了中学了还遵守着小学的规矩，嘴里便应着“请进”，同时从办公桌前站起来去给勇在建开门。

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教师办公室的门是闭着的，也就是孙老师敞开门的刹那，勇在建便随着门开走进了办公室。见孙老师一人在办公室，勇在建便很自然而又十分高兴地问了声：“孙老师好！”
孙老师也笑着问勇在建：“勇在建，你怎么有空来呢？”
勇在建就笑着回答道：“我想孙老师了，星期天回家拿干粮，过来看看孙老师，汇报汇报到中学里的学习情况，再听听孙老师的教导！”
孙老师便拉过一把椅子，边给勇在建让坐边笑着说：“都上中学了，小学的老师已经教导不上了！哈哈，你到学校来耍耍，顺便看看老师，老师也就很满足了！”
勇在建便趁机指了指已经放在桌子上的烧肉纸包说：“我到相州集上给老师割的烧肉，顺路送过来给老师尝尝。”
孙老师连忙摆手说：“看你这孩子，净费些心，你到学校来看看老师，老师就很高兴很感激了，还去买烧肉！这烧肉你住会拿回家哈！那次你回家拿书费买给我的烧肉，吃饭的时候我让炊事员切成小块，在食堂里吃饭的老师每人分了几块尝了尝，都说真香，我说这是勇在建回家拿书费路上碰见割的，大家都很感谢你！”
勇在建说：“那天的烧肉太少了，人多了吃不着，老师还想着那事！”
孙老师又笑了说：“当然想着，那么珍贵那么好吃的东西，谁吃了都难以忘怀！”
勇在建说：“孙老师，今天其他老师都不在校，这点烧肉你就别分了，自己吃哈!”
孙老师就笑了，未置可否。
勇在建就简单说了说到了中学之后的学习情况，因为自己学习好，特别是语文课最为突出，不仅成为班里的语文课代表，班主任老师还叫自己当了班级黑板报的撰稿人兼“编辑”。除此之外，老师还经常安排自己撰写一些课外的文章，有的文章还被学校领导使用。这不，老师最近给安排了一篇自己感到很难的文章，今天来看望孙老师，就是请孙老师给指导的。
孙老师听了勇在建说的那一些，最后落脚在一篇自己感到很难的文章上，便问：“您老师安排你写篇什么文章？”
勇在建说：“老师安排我写一篇《天老爷人物小传》，也不知道干什么用，只说县里一个单位要编个历史故事和传说方面的书，赠送给外地到县里参观的，提高县里的知名度。有关天老爷的知识我相当贫乏，只听我母亲讲过天老爷是咱们这地方的人，我就写了个初稿，今天也带过来了，就是想请老师指导修改的!”
孙老师听了，禁不住“哈哈”笑着说：“我以为什么重要文章呢，原来是这类东西。其实，历史故事与传说在民间是差不多的东西，因为我们不是考古专家和历史学家，怎么说怎么写都行，写长写短写粗写细等等，也没有严格的标准，更不需要论证，这种东西好写！”
勇在建说：“我要是有老师的知识和水平就好了，在这篇文章上，我试着直接愁坏了难坏了，所以来请老师帮忙！”
孙老师说：“正好这个星期天没有多少事，把你写的初稿放下，我看看，需要动笔的地方我就动笔。对了，你什么时候回学校？”
勇在建说：“我一般都是星期天下午回学校，老师要是给看不完改不完，我就星期一早上往回走，耽误不了上第一课就行。”
孙老师说：“别耽误你回学校，那样吧，你明天下午回学校时，这文章我就看完了，你把这里走拿着就是。”
勇在建听了孙老师的话，感动地真想接着跪在地下，给孙老师磕几个响头！

（未完待续）

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