<p class="ql-block"> 芳华待灼启新程，筑梦教育谱华章。国之大计，教育为本。教育大计，教师为本。为进一步落实新课程理念，全面提升教师教育教学能力，推动学校高质量发展，推进教学走深走实。8月26日，梁海涛老师带领红山区五六年级小学语文教师在红山郡小学开展以“核心素养如何在语文教学中落地”为主题的学科培训活动。</p> <p class="ql-block"> 培训开始，梁老师为在座教师做《铸牢中华民族共同体意识》和《师德师风专题教育》讲座，梁老师强调中华民族历经几千年发展，形成了多元一体的民族实体，各民族你中有我，我中有你，血脉相连，是不可分割的有机整体。而教师作为学生成长过程中重要的引路人，要时刻保持一颗热爱教育、热爱学生的赤子之心，为教育事业奉献一份力量。</p> <p class="ql-block"> 语文课程的学习致力于学生核心素养的形成和发展。随后，红山郡小学鞠素娟老师以“清楚介绍事物，有效与人交流”为题，进行部编版语文五年级上册第五单元整体解读。鞠老师在单元教学设计中充分落实语文要素，使习作的各部分紧密联系，形成一个有机的整体，相互关联、适当穿插，协同一致地提升学生习作能力。层次清晰，层层递进。鞠老师深入细致地分析教材内容，提炼单元大概念：清楚介绍事物，有效与人交流。并结合单元任务群定位，创设学生熟悉的情境任务“我是小小代言人”“好物分享卡”，让学生感受说明性文章与现实生活的紧密联系。并通过六个任务及与其相对应的不同活动，激发学生学习内驱力，促进学生阅读与交流能力的提升。</p> <p class="ql-block"> 接着，红山郡小学张晓华老师以“巧妙立意定中心，精心选材抒胸臆”为题，对部编版语文六年级上册第五单元进行单元整体解读。围绕本单元习作要求，对接核心素养，本单元的内容重在培养学生的语言运用和思维能力。张老师带领在座老师认真细致的分析教材，确定单元任务情境“只字言心”故事分享会，即围绕一个字，表达中心意思，这与单元大习作的要求正好契合。也体现了本次习作的训练重点，目标明确。“只字言心”故事会是一个真实的学习情境，并且贯穿于整个单元的教学活动中，在情境中，学生有目的的进行写作，激发了主观能动性，逐步习得方法，提升语言的构建与运用能力。在习得能力的过程中，通过合作、探究、讨论等方式，分析总结、归纳积累、深入思考，在自我发现、自我探索、自我评价中，真正做到思维能力的提升。</p> <p class="ql-block"> “知者行之始，行者知之成。”以知促行，以行求知，才能学真知，悟真谛。培训结束全体教师及时总结反思，梳理培训心得，现场撰写教案，在行动中蜕变，在辐射中升华，在收获中丰盈。最后梁海涛老师对此次活动进行总结，强调大单元教学设计要在充分解读教材的基础上进行，教师只有对教材深入解读，才能更准确地把握教材内容，明确教学目标，为课堂教学打下坚实的基础。同时，教材解读能帮助学生理解教材内容，把握重点和难点，提高学习效果。梁老师还指出，教育的根本任务就是让学生的思维得到发展。教师是学生学习知识的引路人，而不是把现成知识灌输给学生。我们要充分相信学生的能力，让学生自己去发现问题、提出问题、解决问题。过去我们也经常提倡启发式的教学，老师提出问题让学生回答，但这些问题是老师提出来的，并不等于学生自己提出来的。要让学生自己去探索问题、提出问题，这样才能真正让学生思维得到发展。</p> <p class="ql-block"> “积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”本次培训使大家醍醐灌顶，受益匪浅。期望老师们以此次培训为契机，在今后的教育教学中继续探索新时代教育教学的新思路，在核心素养的落实中让每个孩子都散发芬芳，让课堂绽放幸福光芒。</p>