<p class="ql-block"> “教”学之路漫漫，“研”途风景独好，威海经区中小学美术教师为进一步提升教学水平与专业素养，开展了暑期教研活动，通过本次教研活动，为教师们搭建更好的学习交流平台，同时促进我区美术教师在专业上进一步成长，开展教研活动，促进教学工作更好发展。</p> 专业引领 与美同行 <p class="ql-block"> 此次活动，我们聘请到一位重量级嘉宾——职业画家王鸿波老师。王老师以其卓越的艺术成就和深厚的学术造诣，为教师们带来了精彩的讲座，“积点成线，聚点成型，断线成点，碎形成点。”点元素是中国画里重要的一个要素。中国画点元素的运用与中国太极的阴阳互动原理相通，阴与阳，藏与露，都匿藏于中国传统文化之中。</p> 更新理念 深耕专业 <p class="ql-block"> 凤林中学韩振泉老师和新都中学焉曙光老师是两位优秀的教师和画家，他们从个人专业成长经历和对专业的坚持给在场的每位老师带来了一场视觉和精神的盛宴。</p> 学思践悟 行稳致远 <p class="ql-block"> 皇冠中学吕柯奕老师从校本教研出发从“学一研一导”的教研理念，展开交流，“三环五步一体”的教研模式。创新深度校本教研方式;以课题为抓手，以文化为引领、以问题为导向、以教师为主体、深入研究冷门课题及跨学科主题教学案例。</p> <p class="ql-block"> 凤林中学郝彤老师，通过呈现《吉祥的民间泥塑玩具》和《艺术魅力的展示》两节课例的评价设计，解析问题牵引和任务驱动两种评价设计模式对学生深度学习的促进作用。并阐明评价设计的探索是一个科学实验的过程，需要不断尝试、思考、论证，以求不断接近促进学生目标达成、素养发展、体验愉悦的理想化结果。</p> <p class="ql-block"> 泊于中学岳云峰老师从“精听，深评”：提升教学质量方面分享美术听评课。讲解主要围绕三部分来进行，第一部分是听评人员在听评课参与中的完整环节是什么？第二部分教师在设计听评课的方法及技巧有哪些？第三部分结合李大领老师的高分听评课为案例相结合分析。</p> <p class="ql-block"> 皇冠中学孙玉娟老师从《躬耕教坛 孜孜前行-浅谈初中水墨山水单元及山石课时教学设计》进行交流。主要由以下两个方面：1、《中国山水画》单元及山石课时教学设计从最初到最后理念的改变。主要从我们要学会用教材教，不是教教材，可以根据现实情况对教材内容选择取舍、合并、拓展课标等进行了交流2、谈备课、磨课时的心得体会。教师只有不断努力成长，才能在教育这片田野上茁壮成长、绽放光彩。</p> <p class="ql-block"> 海南路小学丛梦琳老师从大单元课程结构化，学习项目化，作业特色化，评价多元化四方面的策略建议，结合具体课例详细做了讲解并和现场老师教进行了互动答疑，希望让大单元教学真正为学生服务，提高学生的核心素养。</p> <p class="ql-block"> 实验小学王雪老师《单元视域下结构化课时方案解析》:以《印纹的畅想》一课为例，结合学科核心素养的培养要求，从课时目标的确定、课时评价设计、课堂进程设计三个方面进行了分享。</p> <p class="ql-block"> 凤林小学刘芳伟老师进行了《大概念统领下单元内容结构化路径初探》经验分享，主要从为什么要进单元结构化到单元内容结构化的路径是怎么总结的以及如何实施三方面展开分享，通过理论和例子相结合的方式让参训教师理解了单元内容结构化的实施意义和做法。</p> <p class="ql-block"> 实验小学赛文超老师从主题活动的思考与定位、设计与实施、收获与反思三个方面与大家进行交流分享“探非遗 我传承”跨学科主题单元教研中关于美术学科初步探索实践的一些思考和想法。</p> <p class="ql-block"> 曲阜小学张艺凡老师给大家带来了校本教研的经验之谈，随着教育改革的不断推进和学科知识的不断更新，教师的专业成长和发展显得尤为重要。而校本教研则成为一种有效的提升教师专业发展水平的途径。接下来将探讨如何有效开展校本教研，促进教师专业成长。</p> 融美于心 蓄力前行 <p class="ql-block"> 学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景，面对面的讲座，引发深度思考的研讨，激发老师们将带着问题进行更持续反思深入的交流和学习。全体美术教师将用所学更好地指导小学美术课堂教学，在教学中实践，为加快推进新时代学校美育工作改革，促进儿童青少年审美水平的提升而不懈努力！</p>