偏科与兴趣的辨识 <p class="ql-block">偏科没啥不好的！偏科说明孩子在这个科目上有学习的欲望和兴趣。</p> <p class="ql-block">如果在这个基础上家长默默支持，孩子会很兴奋，似乎找到了自己学习的闪光点。可能还会有点小得意。别看这点小确幸，这可是孩子树立自信的基础。</p> <p class="ql-block">当然，这种学习的基础来自孩子的源动力，很弱。还没有经得住时间的考验。家长此时只要做一件事，默默的观察，多看少说，不要在孩子面前又摆出你家长的做派，好象没你的指导孩子干什么都不行。禁言就是护卫孩子那颗想学习的嫩芽。</p> <p class="ql-block">一般家长总会不厌其烦对孩子说:偏科不好你要全面发展？平时要兼顾各门学科多学点别的知识？你看谁谁家的孩子老师总表扬他？在孩子面前唠叨个没完。请问家长先生:是不是很烦。</p> <p class="ql-block">其时偏科一词看怎么理解了，如果只是家长和部分老师给孩子学习下的定义，学生就不要太纠结。语文老师会说:你怎么总喜欢做数学题，语文学不好你连说话都说不通，学习要全面不要偏科？各科老师都会让学生注重自己本科的学习，当然这也无可厚非。这种思维的定式，孩子也以为自己就是偏科。“刚种上的苗又拔了″孩子是不是有点可怜？</p> <p class="ql-block">这种暗示，对学生思维定式造成了模糊。兴趣，喜欢，不是偏科。我们所做的就是保护孩子的心智。</p> <p class="ql-block">其实学科是相通的，并不单一。看似文理科互不相通，但深入学习究其知识内含及思维模式都有其规律可循。如物理逻辑思维较强，数学逐层推理又显优势，文科也是一样。不要偏颇且隔裂人脑思维的相通及相融性。一科，学好学精细，人的大脑自然处于兴奋状态，一通百通，学习才能走向正轨。</p> <p class="ql-block">偏而不正，若是从道德层面上理解，当然家长和老师加以施教和纠错是对的。但学生兴趣学习的切入点稍加重点并不可理解为偏。</p> <p class="ql-block">学生对某个科目感兴趣是多种原因，可能他喜欢某科老师的讲课风格，也可能是老师对它的表扬和关注，让他找到了自信。这是由于老师师德品行好，使孩子喜欢这位老师因而爱上这位老师讲的课。</p> <p class="ql-block">学生包括大人学习均有个人的爱好和兴趣，并不能说是偏科。当然即要学习都要有切入点，均与喜欢的科目入手这样才能举一反三，融汇贯通。所以把兴趣等同与偏科是不恰当的。</p> 画作:孙温(清)《红楼梦》