带班有“方”，育人有“略”——府学街小学2024年暑期班主任校本培训

府小•德育

新时代的德育工作者 该如何去摇动另一棵树， 推动另一朵云？ 唤醒另一个灵魂呢？ 　　行万里秋风路，凌霄展翼从头迈。为加强我校班主任队伍建设，切实提升班主任的专业素养和班级管理水平，促进德育工作的高质量发展，我校于8月29日上午开展了暑期班主任校本培训，政教处路主任主持了本次活动。 　　本次培训以“带班有‘方’ 育人有 ‘略’”为主题，以习近平总书记“做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思想的引路人，做学生奉献祖国的引路人”为目标，旨在为班主任搭建专业成长平台，助力班主任洞悉自我，感悟新知，吸纳智慧。 校长讲话 　　会议伊始，程校长对全体班主任老师做了新学期寄语，鼓励全体班主任老师发挥智慧，通力合作，迎接充满希望的新学年。 程校长指出，首先在认知上，我们要乐于做一个班主任，要有爱心，有责任心；其次在实际工作中要有方法，注重实践性:1、开学初，一周之内全面了解学生。2、抓住一切契机，渗透班主任功能。3、一针见血，提前解决问题，避免不良后果出现。4、成立小组，互帮互带，利用同伴激励，及时肯定，鼓励，表扬学生。 顺应时代做好班任 　　政教处路主任在《新时代背景下班主任工作的思考》讲座中，解读了新时代背景下班主任工作的困境，存在的问题，并运用一系列生动鲜活的案例，给全体教师献上了班级管理的良方，破解难点痛点的策略，以培养出既智慧又仁爱、兼具勇气的孩子。 带班有方育人有略 　　我们观看了两位老师的带班育人方略案例，两位老师分别展示了中学和小学的两种带班策略，殊途同归，最终都是达到了培养学生“自主管理、自觉行动、自我超越”的综合素养。 　　奋斗小学的李媛老师利用一本“逐梦本”带动全班同学进步，每个同学在身边寻找榜样，学习并且树立自己的理想，通过不断的他评、自我评价，形成个性化的每日习惯、每周目标和每月计划。以此助力每个同学的梦想，帮助他们养成良好的习惯。 　　来自北京师范大学第二附属中学的宋扬老师在长期的教学实践中敏锐地发现，高中同学既有自我成长的需求又对集体生活具有依赖性。宋老师将项目式学习理念引入到班级德育工作中，设计出了班级建设的四大类项目。以龙舟竞渡项目为例，每周末由班长牵头组织班委同学汇总下周的班级建设任务，并通过分析其重要性与难易程度，给每个任务赋予不同的奖励分数，然后发布到班级公告栏。学生以组为单位认领任务，并在完成任务后获得相应的分数，由相关负责同学统计、记录，并体现为本组的龙舟位置。龙舟的位置让小组积分更加直观化，相比分数的呈现形式更容易被接受，有效促进了学生参与班级建设的热情。在这个过程中，孩子们不仅大大提升了参与班级建设的积极性，而且自主解决问题的能力有所增强，并从中学会了调动自己以及集体主动性的方法，提升了管理能力。 　　接着我们观看了由北京西城区教育研修学院德育研修员朱洪秋老师主讲的讲座，他深刻剖析了当前班主任工作存在的问题与解决思路，并深入分析了其他中学部委制度的产生背景、改革思路以及实践方法、效果等，强调了让学生自主管理的重要性，也通过实践例证阐述清楚了管理班级的内在逻辑，当班主任并不是事必躬亲，事无巨细，而是要用智慧激发出学生内在的潜能，让学生们真正学会“自主管理”，从而达到“自我超越”。 　　带班育人方略的撰写与表达，无疑是班主任工作中的核心环节。精心撰写的方略，不仅展现班主任独特的教育风格，更是引领班级发展的明灯，为学生的全面成长打下坚实基础。府学街小学也将持续通过组织交流和培训，引领班主任队伍向更高水平迈进，助力学校的卓越发展和高质量建设。 新学期新起点 　　政教处张主任对学生的仪容仪表、行为习惯教育、文明礼仪、爱护公物、班级组建、卫生保洁、安全等方面提出了明确的要求，并对本学期的德育常规工作进行了详细部署。她希望大家要严在当严处，爱在细微处，共同建设一个平安、和谐的班集体。 　　独行者步疾，结伴者远行。班主任之路其修远兮，我们府小的每一位班主任将以本次班主任培训为起点，凝心聚力，踔厉奋发，用“心”上下求索，让每个学生“育”见成长，打造出更加优秀的班集体！ -END-