<p class="ql-block"> 集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。本学期为积极响应铜石镇中心校积极做好集体备课的号召，提高教育教学素质，我们二年级组开展了数学集体备课活动。</p> <p class="ql-block"> 首先是渠怀玲老师执教的第一单元第1课时认识厘米先导课 。渠老师结合实际问题，让学生经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中体会建立统一长度单位的必要性，形成相应的长度观念、认识长度单位（厘米），初步建立1厘米的实际长度表象。初步学会用“厘米“作单位测量物体的长度(限整厘米)。初步学估测物体的长度，培养学生估量物体长度的意识和能力。在活动中，进一步培养学生对数学的好奇心，增强与他人合作交流的<span style="text-align: justify;">意愿，感受数学与生活的密切联系。</span></p> <p class="ql-block"> 然后是林淑贤老师示范了第一单元第2课时认识米、用米量。学生初步认识长度单位米，初步建立1米的长度概念 ，发展空间观念。根据1厘米和1米的实际长度，利用米尺建立他们之间的联系，知道1米=100厘米 ，培养量感。能用米作单位测量出<span style="text-align: justify;">整米长度的物体，体会测量工具的作用。</span></p> <p class="ql-block"> 接下来是诸葛浩悦老师执教的第一单元第3、4课时认识线段和画线段。在具体的情境中，认识线段，知道线段是可测量的。通过实践活动，学会用尺子量线段的长度，会按给定的长度画线段（限整厘米）。培养学生的观察想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决实际问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 最后是张迎迎老师示范的第一单元第5课时长度单位解决问题。张老师引导学生根据已有的知识经验，利用身边熟悉的物体，进行想象、猜测、对比、推想等，确定合适的长度单位。经历解决问题的过程 ，积累解决问题的方法和经验，能够根据已有的知识经验来解决问题。感受合适的长度单位与生活的密切联系，体会测量长度在日常生活中的重<span style="text-align: justify;">要意义 ，感受数学的应用价值。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;"> 本次集体备课活动，我们见证了思维的火花在交流中绽放，也感受到了团队协作的力量在挑战中凝聚。🤝每一次讨论都让我们更加坚信：教育的路上，我们从不孤单。展望未来，我们将带着这份收获与启迪，继续深耕课堂，创新教学，为孩子们的梦想插上翅膀。让我们携手并进，在教育的田野上播种希望，收获成长！</p>