共研新教材，赋能新成长——2024年南平市小学数学新教材（北师大版）培训活动

霞

初秋启新程，赋能促成长。随着2024年新学年的开启，我市小学数学一年级将迎来北师大版新教材的全面应用。为使教师更好地落实新课程标准要求，用好新教材，提升对新教材的理解和应用能力。8月26—27日南平市教师进修学院举办了2024年南平市小学数学新教材（北师大版）培训活动。会议特邀北师大版（新世纪）小学数学教材编委侯慧颖、田红霞、薛春波三位专家及福建省教研室小学数学教研员罗鸣亮莅临指导。此次活动汇聚了来自南平市各县（区、市）近300名小学数学教师，旨在深入理解新教材理念，掌握创新教学策略，共同推动小学数学教育的高质量发展。 01歌声悠扬情怀涌动 感觉累了的时候， 抱着我们的课本， 静静好好地学习。 翻阅过很多的版本， 新世纪很清晰理性， 课堂上我逐渐理解坚持的原因。 曾经不能照本宣科， 只好埋头探索教学的路。 现在我要照本宣科， 只因教材就是最好的路 ...... 活动在带着情怀的悠扬歌声中，拉开了序幕..... 02专家解读明晰方向 　　8月26日上午的专题讲座精彩纷呈。新世纪小学数学北师大版教材编写组的候慧颖老师从总结教材三十年实践经验和落实课程方案、课程标准总体要求两个方面介绍了教材背景与修订依据，接着为我们阐述了第五版教材的五个主要特色：目标理念——凸显数学课程育人，坚守学生发展为本；内容体系——核心素养统领，逐册逐单元落实；结构体例——情境+问题串，追求“五位一体”；活动设计——强化经验积累，突出项目学习；编修过程——循证研究范式，证据支持体系。侯老师提醒我们可以从多个层面更好地去把握教材的内容，产生思维的碰撞和灵感的迸发。 　　田红霞老师开展了《落实核心素养服务少年儿童健康成长》的主题讲座，对北师大版小学数学各领域内容的结构特色、编写思路以及内容变化做了全面解读。同时结合具体案例，阐述有效实施新教材的教学策略和方法。田老师鼓励教师要敢于创新、勇于实践，积极探索适合自己与学生发展的教学之路，不断创造高质量的课堂。 在教材编委们娓娓道来的教材解读中我们带着憧憬开启了下午的学习。 　　结合具体实例薛春波老师对“预备单元”和“数与代数”领域进行了详细生动的解析。薛老师提出要放慢节奏和脚步，尊重儿童差异，以儿童为中心，关注情绪情感、学习兴趣、学习习惯，课堂要趋于游戏化、活动化、生活化，更多的走向操场、走向户外。让与会老师更深刻理解教材体例、编写意图以及知识本质，为老师躬身实践增加了底气和力量。 　　侯慧颖老师针对“图形与几何”、“统计与概率”两个领域为大家讲解如何将核心素养落地课堂。侯老师带着大家对《有趣的立体图形》、《整理与分类》两个单元进行深入剖析，结合单元的编写思路、评价要点、评价样题等方面进行解读和分析。既有深入浅出的理论阐述，又有旁征博引的案例指导，不仅帮助教师们更好地理解和运用新教材，更为教师们打开了一扇通往智慧殿堂的大门。 　　田红霞老师结合新教材的新要求、新变化对一年级上册“综合与实践”领域做了细致入微地讲解。强调要关注项目学习的本质特征，强化先想后做，先做后思的教学理念，帮助学生形成从头到尾的思考习惯。接着田老师对综合实践课例《介绍我的教室》主题单元进行了横向分析，以及案例切片分析，帮助一线教师精准把握新教材的设计理念、结构框架、评价体系、价值导向及教学任务，为教师的教学指明了从理念到实践的落地路径。 03课例示范，躬身实践 　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，经过学习我们期待新课标、新教材下新课堂的真实样态。南平市各县市跃跃欲试各推选出一名代表参与抽签。在侯慧颖编委的见证下最终花落南平市云谷实验学校，经过团队紧锣密鼓的备课，年轻的林海鑫老师自信的站在讲台上与准一年级的小朋友共话新教材《猜数游戏——6的加减法》。基于新教材的变化以及准一年级学生的认知特点，林老师巧妙地运用了猜数游戏的情境，激励学生在游戏过程中主动探索。孩子们在核心问题的引领下通过实践操作、小组讨论探索计算方法，理解加减法的意义。 04 聚焦困惑专家问诊 　　课例展示后我们以县市为单位就课堂及新教材的思考进行小组讨论。 　　针对老师们提出的困惑，侯慧颖老师从课堂教学、新教材编写、教师自身发展这三方面进行了答疑。侯老师指出新教材习题精简是践行“双减”政策，对学生的评价不能过多停留在知识技能上，解放出来的时间用来放慢课堂节奏，让学生在体验、游戏、表达、合作中让幼小衔接更有活力。同时认真读懂教材深挖编者意图实现让不同层次的孩子在课堂中有不同的发展。 　　罗鸣亮老师就《猜数游戏——6的加减法》这节课为大家认真解读了教材的设计意图，罗老师指出北师大版教材在拓展学生思维、解放学生天性方面有其独特的魅力。希望老师们认真研读教材，改变理念，打开自己格局的同时也打开孩子的格局，不要辜负编者的用心，用好教材落实孩子的素养。善待每一个孩子，尊重孩子成长过程中的真实思考。 05 追光前行共话未来 　　深度解读教材，寻找或成熟或幼稚 但必定热情的生命对话。 吹响实践号角，创造或明晰或模糊 但必定真诚的课堂样态。 遵循新教材、用好新教材、建构新课堂，南平小数人永远在路上，追光而行，绘就孩子未来成长的蓝图。