聚焦新课标助力新课堂——2024年宣城市义务教育信息科技学科新课程培训

窗外的小女巫

2024年8月28日，为全面贯彻党的教育方针，落实《义务教育课方案（2022年版）》《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》，做好2024年秋季学期义务教育信息科技新课程教学实施工作，适应今年义务教育信息科技学科教学新的变化，宣城市教学研究室召开了2024年义务教育信息科技学科新课程的培训，全市初中信息科技教师积极前往学习。 会议在安徽省特级教师张青老师的的精彩开幕词中拉开帷幕，介绍了本次培训的主要内容，接下来由多位信息科技教育领域的专业教师为我们详细介绍。他们从不同角度出发，解读了新课标的精髓和创新点，并就如何在课堂上更好地落实新课标提供了实践指导。还探讨了信息科技与其他学科的跨学科整合方式，为教师们打开了更广阔的教学视野，并对信息科技教师提出了更高的期望和要求。 　　第一位由高级教师江浩老师为我们带来的讲座《落实学科素养推进课程改革——安徽省初中信息科技教学指南总体介绍》，江老师为我们介绍了课程改革的政策和背景，分享了团队编写信息科技教学指南、学生手册及配套资源的详细进程，包括编写材料的理念原则、设计思路，展示了新教材的内容组织结构，并为我们展示了学生学习手册的部分体例设计，强调注重科技并重双线索，注重数字素养和学科素养双提升。 　　第二位由芜湖市三山区教研员、特级教师梁祥老师为我们带来的讲座《七年级信息科技教学指导》，从指南建构、素养体系、项目体系、教学建议四个方面为我们展开了说明，提出关键问题：关于互联网学生为什么学-学什么-怎么学展开思考，依据课程方案与课程标准，进行整理-融合-凝炼-分解，依托六条逻辑主线，详细介绍了教学指南设计中的两条线，“素养线”和“项目线”。 　　第三位由马鞍山第七中学唐小华老师带来的讲座《八年级信息科技教学指导》，唐老师从关键问题、编写过程、内容解读、实施建议四个方面展开说明，核心在于教什么-怎么教，针对教学指南设计中的两条线，把物联网模块内容分解成单元概念，又从单元概念分解成课（项目）概念，由单元概念确定单元主题，以达成素养目标。在设计过程中，从问题链到确定目标，根据体例设计活动及支架，让我们更好地理解从信息技术到信息科技的转变。 　　第四位由蚌埠慕远学校的高级教师王丽娟老师为我们带来的讲座《初中信息科技项目学习方法与策略》，从为何需要项目学习、项目学习如何设计、项目学习如何实施、关键问题如何解决四个方面进行说明。介绍了什么是项目，项目是学生学习的载体，项目学习支持学生通过解决真是问题培育素养，并将项目学习与传统学习进行对比，让我们清晰明了的理解项目的概念。接下来以《汽车雷达避让障碍》为课例介绍了项目的设计过程，确立学习目标、设计评价方案等方面，并讲解了项目实施的流程，让我们对项目学习有了进一步了解。 　　第五位由合肥市第三十二中的高级教师林文明为我们带来讲座《初中信息科技实验教学方法与策略》，从实验教学的意义、实验教学的内容、实验教学的实施三个方面展开说明。为我们解释了什么是实验教学，现阶段信息科技学科强调“科”与“技”并重，项目更多承担着“技”的部分，而“科”的部分主要需要通过实验来完成，实验也是项目学习的一种，实验的育人价值是达成素养目标的重要途径，连接技术与素养的重要桥梁。介绍了信息科技学科教学方法的发展变化，由常规教学-任务驱动-项目学习的转变。林老师及其所在团队根据新课标制定了《实验活动手册》，并为我们举例虚拟仿真实验教学课例，最后提到了实验教学给教师带来的新挑战，这也是我们今后要思考和面临的问题。 　　第六位由北京师范大学宣城学校的章玉霞老师带来的《探究网页信息浏览过程》项目学习课例，提出学习目标包含素养目标和项目目标，从项目导入-项目准备-项目实施-项目评价四个方面详细的课例讲解，针对互联网等知识的原理性较强的项目，提出了教学建议，我们应注重课堂的趣味性、重视实践性、增强直观性，老师也要从观念上由信息技术转变为信息科技，从教师的教转变为学生的学。 　　第七位由安徽省特级教师张青老师为我们带来的讲座《初中信息科技教学指导配套资源使用说明》，张老师及其所在团队为我们编写制作了大量的资源，为我们展示了项目1《探究网页信息浏览过程》的教学设计和学习流程，了解网页背后的原理是本节课的关键所在。项目2《网上灵活学习手语舞-互联网自主学习》，介绍了本节课的重点并不是手语舞，而是通过手语舞让学生了解在线学习的方法。项目3《探究AI绘画及其原理》，为我们展示了多个AI绘制的图像，并分析了AI绘图的优势和弊端。接下来张老师为我们介绍了信息科技教学平台，涵盖了非常多的教学资源，鼓励大家多用、会用，让课堂变得更加高效。 　　会议最后，宣城市教研室的陆馆长进行了总结发言，他强调了新课标下信息科技教育的重要性，并对未来信息科技教育的发展提出了更高期望。参会教师纷纷表示，通过此次培训，他们不仅对新课标有了更深刻的理解，也对即将到来的教学改革充满期待和信心。相信在全体教育工作者的共同努力下，我们一定能够培养出更多适应未来社会发展需要的信息化人才。