<p class="ql-block"> 秋风习习，学期伊始，8月28日下午，望花区小学2024——2025学年度第一学期低段语文学科期初教材辅导在光明小学三楼报告厅举行。本次活动由低语教研员崔晓书老师主持，全区各校教学校长、学科主任和一二三年级语文教师共计140余人参加了此次培训活动。</p> <p class="ql-block"> 2024年9月，与2022年版义务教育课程标准配套的小学语文学科修订教材将在起始年级投入使用。<span style="font-size:18px;">教研员崔晓书从“</span>指导思想和总体原则”“修订后教材五大特点”“怎样使用好修订教材”“教学知识点困扰答疑”几个方面阐述了新教材的编写理念，剖析了新教材的特点。</p> <p class="ql-block"> 修订组以现行统编教材为基础，立足教师教学实际，立足学生学习实际，立足国情实际，立足现行教材使用的实际，保持教材的设计思路、单元结构、课文篇目大致不变。以课标理念、主题教育的要求为指导，通过精心的增减、修改、调换、整合的方式完善教材、创新设计。总体上呈现出主题鲜明、时代感强、素养导向、育人为本的教材新貌。</p> <p class="ql-block"> 修订教材强化了单元的结构化设计，在落实“任务群”要求上，坚持显性设计与隐性融入结合，根据不同年龄学生思维发展特点、语文水平与认知能力差异，做出分段设计。根据不同学段，采用适合的方法落实。第一学段，侧重隐性融入任务群要求，没有单元页只有单元划分，因此侧重隐性融入；第二、三学段，学生具备了一定的基础和经验，开始将学习任务群由隐性融入向显性体现过渡，呈现教学的进阶性。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 老师们再次重温了语文学科的核心素养——“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”，进一步明确了课程培养的核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构、并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信、语言运用、思维能力和审美创造的综合体现。</p> <p class="ql-block"> 这场讲座让我们一线教师明白了新教材“从哪里来，到哪里去”。“采得百花始为蜜，同研共修方成器。”相信在所有热爱教育，热爱语文教学的望花小语人的不懈努力下，教学之树定会花满枝头，硕果累累！</p>