【乐教善研】聚焦新教材，“语”见新未来——安吉县第七小学教育集团塘浦校区备课组活动（一）

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秋至启新学，奋进正当时。2024年8月28日，浙江省小学语文新修订教材网络培训于上午8点正式开始。此次培训内容丰富，安吉县第七小学教育集团塘浦校区全体语文教师们早早来到学校报告厅，做好了学习的准备。 解锁语文教材密码：编修思路、理念要点与阅读表达解读 8月28日上午，安吉县第七小学教育集团塘浦校区语文组全体教师在校报告厅集中收看了统编教材国家级示范培训视频。培训中，专家们依次深入剖析了义务教育语文教材编修的整体思路、修订基本理念及要点，讲解了小学语文教学阅读部分和表达部分的编排特点及教学建议。 浙江省教育厅教研室小学语文教研员余琴老师为我们解读了小学语文统编教材培训工作方案。新修订的一年级语文教材降低了难度，确信学生掌握汉语拼音需要一个过程。在此基础上，提出了一年级不要求写话；低年级每节语文课保证两个十分钟，书面作业十分钟，朗读十分钟等建议。 随后，温儒敏教授向我们介绍了义务教育语文教材编修的整体思路。温儒敏教授表示，此次修订旨在更好体现2022年版课程标准的要求，而并非重编。新教材主要涉及两方面的变化：课文有少数增删，增强时代性，栏目减少，拼音识字适当降低难度。他还强调此次教材改编并没有出现什么“大变动”“大语文”“大任务”，一线教师们只要遵循课标精神，尊重教学实际，就能用好统编教材。 接着，王立军教授对义务教育语文教材修订的基本理念及要点进行了全面解析。他指出新教材修订充分考虑不同地区不同类型学校的实际情况，秉持“守正创新、稳中求进”改革思路，致力于落实课程标准核心素养基本理念，特别是有关学习任务群的相关要求，充分发挥语文教材的育人功能，力求为广大师生提供一套工具性和人文性高度统一、有效促进语文综合素养全面发展的高质量语文教材。 此外，专家们还详细讲解了小学语文教学阅读部分和表达部分的编排特点及教学建议。修订后的阅读部分呈现三大特点：教材的整体性更加凸显，双线组元更加完善，与课标对接更加鲜明。小学语文表达编排主要特点有四个方面：①安排丰富而有价值的口语交际话题，建构清晰的口语交际目标体系。②构建以记实作文和想象作文为主体，以实用文为辅助的结构化内容体系。③合理安排表达能力训练梯度，体现目标层次性、发展性。④重视单元内部阅读与表达的关联，加强阅读方法迁移与运用。这无疑为教师们在教学中准确把握方向、精准掌握重点提供了强有力的指导。 学必求其心得，业必贵其专精。老师们专心记录、写下收获，不断将自己学到的知识内化成自己的教育智慧，为今后的教学赋能。 探索语文教材奥秘：语言知识、编排特色与教学攻略 28 日下午，一年级语文教师在安吉县实验小学(玉华校区)阶梯教室，2-6 年级语文教师在本校报告厅集中收看培训视频。培训内容包括：义务教育小学语文教材中的语言知识，识字写字编排特点及教学建议，义务教育语文一年级教材修订说明及教学建议。 汪锋教授深入解读义务教育小学语文教材中的语言知识。他明确了语文的本质，是以恰当的手段准确传达信息以完成交际合作，通过对语言知识的掌握，提升利用语言文字达成交际(理解与表达)的修养。徐轶主编通过对“选择哪些汉字？怎样排列这些汉字?学习哪些汉字知识？采用哪些识字形式？怎样处理识字与其他内容的关系？”一系列问题的解读，说明了义务教育小学语文教材识字写字编排特点及教学建议。 培训任务指明，2024 年秋季任教一年级的语文教师需做到“先培训，后上课”。小学语文教材修订组成员熊宁宁从“加强主题教育，弘扬时代精神；降低教材难度，做好幼小衔接；优化序列层级，强化教材规律性；加强内容整合，增进教材适应性”四个角度对一年级教材修订思路和主要变化进行解读。在此基础上，滕春友对义务教育语文一年级教材从“入学教育、汉语拼音、识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究”六大版块提出了18条教学建议，为一年级语文教学指明了方向。 巧用新教材，“教”出新精彩 新教材，新起点，新征程。安吉县第七小学教育集团塘浦校区语文备课组的老师们在此次培训后，收获满满，纷纷写下感悟。他们深刻认识到自身肩负的责任与使命，对未来的教学之路有了更多的思考与规划。老师们将以创新的思维和积极的态度，深入挖掘新教材的内涵，将其与实际教学紧密结合，以更加饱满的热情投入到教学工作中，认真贯彻新教材的编写理念，深入钻研教材内容，重视阅读教学。他们将以实际行动不断精进自己的课堂教学，努力提高自己的教学水平，努力为学生们打造丰富多彩、充满活力的语文课堂。