新学期，逐梦前行——2024年秋期方城七小开学前“教学常规”培训

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别过夏花绚烂，走进秋叶静美。暑假已经结束，新学期如期而至。为推进教师队伍建设，培养一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，充分为新学期打好坚实基础。2024年8月26日至27日，方城县第七小学组织全体教师开展开学前教师培训活动。 介绍学校欢迎新教师 　　8月26日上午8点10分，会议在张磊校长的讲话中拉开序幕。张校长首先介绍了学校的基本情况，接着介绍了今年进入七小的新老师，然后给大家介绍学校领导班子，会场上掌声阵阵，大家脸上都洋溢着开心的笑容，用最积极的状态投入到培训学习中。 “教学常规”培训 　　8点30分，张校长开始对全体教师进行教学常规培训。 　　教师教学工作是一个系统工程，主要由教学计划、备课与教案、课堂教学、作业的布置与批改、评价等环节组成，任何一个环节出现问题，都会影响教育教学质量的提高。因此张校长从备课、教案、上课、辅导、作业布置与批改、评价与检测，学生课堂常规细则，新授课教学基本要求等方面对教师教学常规提出具体的要求。 “学导练”教学模式培训 　　8月26日下午，县教育培训师、七小教导处陈旭主任针对“学导练”教学模式做了深入浅出的解读。陈主任指出，“学-导-练”课堂教学模式，在有限的40分钟，把“练”挤进去，教师要学会整合，学会优化，充分发挥教师“导”的作用。优化教学目标，选准突破点。让学生在反复阅读中逐步深入课文，选准课后题作为支撑点，优化教学环节。“学-导-练”课堂的构建，应避繁就简，讲究设计的短小精悍，在“浓缩”教材中为“练”留有空间。并提倡使用“学导练”教研模式，即“自主学习——交流展示，精讲归纳——拓展训练”三环四步教学流程。 开学前课例展示 　　语文课例示范是由县级教育培训师、七小主抓德育的乔海燕校长带来的部编版六年级上册《桥》第二课时。乔校长进行了详细的说课讲解，包含教材分析、学情分析、教法学法以及教学过程。从板书设计到重点环节，从教育理念到设计意图，内容充实详尽，使所有老师都能将说课重点了然于胸。在乔校长的悉心指导下，老师们对“学导练”教学模式在课堂中实际运用有了更深的理解！ 　　数学课例是县级教育培训师、七小教科室韩东云主任以新人教版数学五年级上册《分数的意义》讲授示范课，概念教学始终是数学教学的难题，韩教师运用“学导练”教学模式引导学生主动、自主的学习，学生不是被动的接受着，而是成为了学习的组织者、引导者与合作者。学生理解了单位“1”既能够表示一个物体，也能够表示一些物体。为“概念教学”打开一扇新“天窗”！在课堂上通过学生对单位“1”以及分数单位的理解，圆满完成了本节课教学目标，达到了理想的效果。最后，郁红丽老师补充她在讲授这一课时，又有哪些思考和改变。韩老师的这一节数学示范课让老师们耳目一新，受益颇多。 　　教师们认真倾听，潜心学习，记录心得，收获满满。 现场教学设计 “只有课前的精心预设，才有可能在课堂上实现精彩的生成。”教师们根据“学导练”教学模式培训和课例展示培训学习所得，认真钻研教材，当堂完成一课时“学导练”模式的教学设计，提前开启备课模式。新学期，七小的教师们研思并行，有“备”而来。 “班主任常规”培训 班主任是班级的组织者、引导者和教育者，是学校德育工作的骨干力量。8月27日上午，为了规范而有序、高效地做好新学期的各项工作，分管学校安全的李锋校长以《做一名受欢迎的班主任》为题，向各位班主任提出了学校新学期的管理要求，针对新学期班主任常规管理进行详细讲解，大到班级管理，小到学生日常行为规范，面面俱到，让班主任们加快投入到班级管理中来。 “小组合作管理”专题培训 　　班级管理工作能否顺利地开展，对促进学生学习效果的提高和创建一个和谐、温馨的教学环境起着举足轻重的作用。采用合作小组来管理班级，既能有效激发学生学习兴趣，也可以增强和同学间的配合，提高学生交流能力，增进了学生间的情谊，继而达到推动学生合作学习，班级和谐发展。 　　高士强老师从“分管评”管理模式，分组、管理、评价等方面和老师们分享自己的班级管理经验。 班主任培训——我的带班方略 8月27日下午，陈主任从班主任的三重境界、班级文化建设、带班策略、家校关系、建设家校友谊圈、校本课程的开发、落实核心素养的班级管理这几个方面进行了经验的分享，她畅谈了做好班主任工作的体会，处处流露出对教育事业的理解、对学生的热爱。 　　点点滴滴，字字珠玑记录了我们收获的果实，相信这次培训会给我们七小的老师带来更多的收获与提升。 　　新学期，新展望。我们将手拉手，心连心，踏上新的征程。同心同德，群策群力，以开拓创新的精神、科学严谨的工作态度投入到新学期教育教学工作中，一起贡献我们的力量。相信在学习氛围浓厚的集体中，在全体教职工的共同努力下，方城县第七小学一定会获得更加丰硕的果实！