<p class="ql-block"> 在 2024 年这个充满希望与挑战的年份，我有幸参加了新课程新教材培训。这次培训犹如一盏明灯，为我照亮了教育教学的新方向，让我对未来的课堂充满了期待与信心！</p> <p class="ql-block"> 上午齐龙腾老师对艺术课标、艺术教材和美术教学进行深刻的讲解，具有独特的见解和丰富的内涵。</p> <p class="ql-block"> 齐老师对艺术教材的讲解注重教材的系统性和实用性。他指出，艺术教材应根据艺术课标进行编写，涵盖各个艺术领域的知识和技能。强调艺术是一种语言，同样的元素，不同的结构，表达的意义不同，美术就是用视觉形象来性情达意。讲到艺术是一家，是多项姊妹学科学习取长补短，理解艺术，一起探索跨学科融合课程，架构绝对是发生意义的核心！</p> <p class="ql-block"> 齐老师对核心素养的讲解深刻而全面，为我们理解和培养学生的核心素养提供了重要的指导。</p> <p class="ql-block"> 下午学习了张丽霞老师讲解了小学美术教材介绍及美术教学方法建议后我深受启发，对小学美术教学有了更深刻的认识和理解。</p> <p class="ql-block"> 首先张老师对新教材主要特色进行了分析，重点强调美术单元教学，单元学习以任务为引领和驱动，将美术知识技能的学习嵌入解决问题才能完成任务，凸显“以用带学”，每个单元的编排都体现“综合性”。</p> <p class="ql-block"> 单元构架图清晰地呈现了每个单元的主题和教学重点，让我们能够快速把握整个学期或某个阶段的美术教学目标。例如，通过构架图可以明确知道在某个单元中要着重培养学生的色彩感知能力还是造型表现能力，从而有针对性地进行教学设计，使教学方向更加明确。</p> <p class="ql-block"> 张丽霞老师对一年级上册新教材进行了具体讲解，促使我对小学美术大单元教学有了更深刻的认识和感悟。打破教材原来的编排顺序，重新建立符合学生的认知水平和教学实际情况的知识教学体系，围绕单元主题提取有助于促进学生理解和应用的核心概念，并在核心概念之间建立联系，形成学生学习本单元后可普遍迁移的“大概念”。围绕“大概念”和“引导问题”创设真实情境和真实任务，设计系列探究活动，让学生像学科专家一样思考与行动，亲身经历知识的产生和应用过程以及合理进行表观性评价。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 学习了张老师讲解的新教材使用教学建议后，我收获颇丰，对小学美术教学有了新的认识和思考。张老师强调了认真研读教材的重要性。通过深入研究教材的编写理念、目标和结构，我们能够更好地把握教学重点和难点，制定出更加科学合理的教学计划。同时，分析教材中的案例、作品和活动，可以让我们了解其设计意图和教学价值，为教学活动的开展提供有力的支持！</p> <p class="ql-block"> 经过这次培训收获满满，在今后的教育教学实践中，我们美术组将继续加强交流，踏实、用心、勤学习、勤反思，真正做到基于学生核心素养发展，创建真正的高效课堂，让教师创造着工作，让学生创造着长大。</p>