群策群力同筑梦，共学共研促成长

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繁华中学高二英语组共学共研研讨会纪实

Step1：开学伊始，凝心聚力；踌躇满志，携手前行。
备课组长潘广妍老师组织主持本次研讨会。
统筹新学期英语学科教学整体规划。

Step2：开卷有益，助力成长。思维碰撞，提升素养。
在“专业书籍”阅读成果分享交流活动中，每位老师倾囊分享阅读感悟与智慧，小组共学共研气氛高涨。

王玉清老师：关于学教评一致性，从最初的茫然无知到逐渐梳理出教学评一体化层层递进、一脉相承的五个环节：
1.学生现在在哪里？
2.这节课要到哪里去？
3.怎么去？
4.是否到达？
5没达成怎么办？

李润梅老师：《中国高考评价体系》这本书， 让我学到了很多。我逐步认识到中国特色社会主义进入新时代，社会主要矛盾的新变化、党和国家事业的新发展、人民群众对优质教育的新向往，都对高考提出了新任务、新要求。高考是国家选拔人才的重要途径，不仅承载选拔和评价的功能，而且是实现立德树人的重要载体和素质教育的关键环节。

李梅老师：期待可以减少对"日益高危"的教育事业的惶恐之心，期待找寻"友好师生共处的"万能法则，或者期待解决"迫在眉睫的问题学生"的有效方法。读了肖川的《教育的理想与信念》这本书，我才发现，或许我急"功"近"利"了些。其实，教育教育，"育"字当头，以教为本。

宋桂玲：在深入研读《普通高中英语课程标准》之后，我仿佛打开了一扇窗，窥见了高中英语教育的新视野与新方向。这份标准不仅是对传统教学模式的革新与挑战，更是对未来人才培养目标的精准定位与深刻洞察。

王珊珊老师：读了《教学评一致性》，让我意识到备课专业化的重要性，传统的备课已不能满足时代的需求，我们作为新时代的教师，首先得更新自己的理念，从传统的备课模式转向学教评一致性教学设计，有先进的理念支撑，再进一步学习如何操作，进而逐步完善。我要继续追随作者的脚步，接受学教评一致性教学设计的基本理念，认真学习，并在学习中逐渐去实践操作，进而改变自己的备课模式。

郝波老师：读了《普通高中英语课程标准》，我深感其对于我国高中英语教育的指导意义和重要性。这份课程标准不仅为我们提供了明确的教学目标，还详细阐述了实现这些目标所需的教学内容、教学方法以及评价方式，使得英语教学更加系统化、科学化。

解红红老师：《高中英语备课专业化——教学评一致性教学设计的理念与操作》为我打开了高中英语教学的新思路，让我认识到备课专业化的重要性和必要性。在今后的教学中，我将努力将书中的理念和方法运用到实际教学中，不断提升自己的备课水平和教学质量，为学生的英语学习提供更有效的支持和引导，让英语课堂真正成为学生发展语言能力、提升思维品质、培养文化意识和增强学习能力的舞台。

李敏老师：读专业书籍让我懂得，教师要注重学生实际，从学生的学习、生活实际出发，从学生的学习兴趣、生活乐趣着手，为学生营造一个轻松愉快的学习气氛，寓乐于教。教师要不断反思和修正自己的教学行为并采取开放的教学姿态，教师之间、师生之间都应加强沟通和交流，共同探讨提高教学质量的途径。课堂上老师要做到精讲多练，使课堂知识落到实处，注重当堂知识当堂消化，杜绝课内损失课外补的不良做法。

姜霞老师：在阅读完《普通高中课程标准英语教师指导》之后，我深感其对于当前高中英语教学实践的指导意义之深远。这本书不仅详细解读了新课程标准的核心要义，还为我们一线英语教师提供了丰富的教学策略和案例，让我受益匪浅。

刘春华老师：《教育的理想与信念》这本书，作者以其深邃的教育洞察和丰富的人文关怀，让我对教育有了更为深刻的理解和感悟。书中的每一个篇章都如一股温暖的春风，吹拂我的心田，让我在思考中得到了成长。书中“关心‘人’的成长是教育的一种情怀”这一观点深深触动了我。确实，作为一名教育者，我们是否真的做到了关心学生的全面发展，而不仅仅是他们的分数呢？这让我反思自己在日常教学中的行为，是否过于注重知识的灌输，而忽略了学生内心的声音和需求。此外，书中提到的“以古典的心情对待学习”，也让我有所触动。

　　赵婷婷老师：我深感《高中英语课程标准》对于我们的英语学习有着重要的指导作用。它不仅提出了明确的学习目标，还提供了有效的学习策略。我将会按照《标准》的要求，努力提高自己的英语水平，为实现自己的目标付出努力。在未来的学习过程中，我将以《标准》为导向，不断提高自己的英语水平，为实现自己的目标付出努力。我相信，只要我坚持不懈，我一定能够实现我的目标。因为，正如古人所说：“水滴石穿，非一日之功。”我相信，只要我每天都进步一点，我一定能够实现我的目标。

Step3：先锋引领，博观约取；他山之石，可以攻玉。
参加暑期“三题比赛”会议的王百胜老师，撰写培训心得，并在组内发言交流：经过半个月的研作高考题，我深入了解高考题目设置的过程，学会解说高考题的维度。维度总结如下：1.试题立意：语篇类型、主题语境、语篇内容2.语篇解读：语篇模式分析+语篇结构特点与考点设置的关系；3.试题分析；4.能力素养；细节理解、词义猜测、主旨大意等；5.解题思路：6.失分剖析。
从宏观上把握高考动向，从微观上应对考察细节。

Step4：芳华待灼，砥砺深耕；弦歌不辍，薪火相传。
高二英语备课组原组长王玉清老师传授经验。新组长潘广妍老师安排开学第一周具体工作任务。

群策群力同筑梦，共学共研促成长。
新学期，新征程，饱足劲，攀高峰；
一群人，一条心，一起拼，一定行！