欲买桂花同载酒，终不似，少年游。

陈思韵

楼下餐馆满满的烟火气息、台山公园内不止的夏日蝉鸣、夕晖时刻惊艳的漫天彩霞，金色光芒辉映着的政府广场、自由向前奔跑的童稚小孩、略带潮湿清甜的青草气息、枝桠的疯长、花儿的残败、人们的欢笑、街道的霓虹，好像，有些时日，没有对这些景象好好感受了。人们艳羡的假期，我想用来尽情回忆生活，找寻生活，感悟生活。

付小的桂花开了又落，不知不觉已然六次了。在这富有意义的桂花树下，我见过同学们敞怀开朗的笑，见过同学们细心观察的模样，见过同学们朝气蓬勃地驰骋于赛场，见过同学们胸前的红领巾在国旗下熠熠闪光。就这样，我轻嗅桂花的芳香，看往事一幕幕流转，我努力把它收集成册，填补生命之书的空缺。

把灯光亮起，照亮前方夜路

该怎么去描述这一年的开始呢，我竟然有些语塞了。

作为一个浪漫主义者，给今年带的班级取一个梦幻的词，称作“玫瑰”，莽撞触碰时带刺，扎的鲜血直流，温柔抚摸时绽放，露出娇艳欲滴的模样。可这朵花始终没能完全成熟，大放异彩，这也是我的遗憾。

和从前一样，今年的我依然在带六年级英语，农村生源的流失，也致使班里的学生越来越少，课堂上，所见的问题再不是学生做小动作，交头接耳，而是提问时讲台下的沉默。老实说，尽管每次都尝试调动自己、学生的积极性，试图在课堂感染学生，可课堂上举手，愿意参与的人还是稀稀拉拉。我不认为这其中没有我的问题，长时间的同一学段的教学，指尖流失的新鲜感，略显固化的教学模式，逐渐降低的探索钻研的念头，都会成为没能调动学生积极性的原因。我不断反思改进，只为让学生愿意听讲思考，各方面有些进步，可毕竟“百年树人”，教育是一个漫长的过程，哪能一蹴而就呢。学生基础知识太差，又因为是留守儿童，回家以后克制不了外界的诱惑，用玩手机代替做作业，怎么能提高呢？我不够聪明，只有笨办法，那就是利用放学后的休息时间，辅导个别学生把作业完成，再补一补基础知识，我和班主任懿斯老师干劲十足，选择了两个不完成作业的同学，实施了起来。补习的时候，孩子们抓耳挠腮，面面相觑，可是把他们难到了，不知不觉中，黑夜悄然来临，月亮爬上了枝头，懿斯说：“时间太晚了，先送孩子们回去吧”。孩子们好像抓住了救命稻草，长吁一口气，赶忙收拾起书包。看着他们的面容，我们不禁笑了起来，看来在老师这学习，真真是压力有点大呀。

夜幕之中，我们送孩子回家。他们背着有些沉重的书包，埋头向前走着，将背影留给我们，一句话也没说。我和懿斯用手电筒打着灯，照着前方的路，道路两边是伸手不见五指的农田，耳边还时不时传来狗的犬吠。这条路，并不算长，望向远方，几盏寂寥的灯在稀疏地摇晃着。走着走着，孩子的家到了，本着既要辅导学生，又想加强家校沟通的理念，我们走进了家门。

家中的灯不算亮堂，最先听到的，是稚嫩的童声在咿呀着，这两个小娃在客厅里不停地转悠，东西杂乱五章摆放着，看似很难有一个独立的学习环境。我们和孩子的家长聊着学生的情况，可家长言语中多的是数落与抱怨，毕竟孩子的管理他们老一代人也难以承受。其实我的心理更多的是心酸，作为老师，其实家访的目的并不是只为了一股脑说着孩子的不足，更多的是想要了解家里的情况，找到应对问题的措施，家毕竟是温馨的港湾，如果多的是言语上的训斥与数落，孩子更加会自卑与焦虑，从而缺乏学习上的动力。所以家校合作是必要的，需一鼓作气，才能有效纠正学生的不良习惯。今日的交谈，也让我和懿斯也深有感触，着手找寻着新的方法与突破口。

幽幽之夜愈发的黑，映衬的月儿愈发的亮，洒下的光芒，为回校的路铺上了薄翼的轻纱……前方的路很远、很长，但这一程，老师陪你们。

把种子播下，开出希望之花

学期过半，我们思索着如何给学生合理的奖励，精神上以及物质上，最好在激励他们的同时更感受到校园之情所传递的一丝温暖。我们询问学生，你们想要什么文具吗，零食吗？可能是因为害羞，也可能是因为不想老师破费，亦或是大部分农村学生“懂事”而本能的拒绝，他们什么都不要。但经过我们班三位老师的讨论了解到，我们班很多学生基本一直跟着爷爷奶奶待在乡下，有些对县城都知之甚少，所以我们向学校申请，带学生参观我们的县城，使之认识更多，眼界更开阔。把计划告诉了孩子们后，他们的眼中有着难掩喜悦，所以我们顺势说出了出门的要求：一是告知父母时间地点，二是出门要讲规矩听指挥，三是不要带钱谨防掉落。

就这样，期盼的种子播下，在和煦阳光下静待发芽。

出发前一天，有个孩子偷偷告诉我她们对这次一起出门的重视，我问道怎么重视了？她说她们今天准备走路回老家换衣服，还是一直舍不得穿的去年过年的衣服。看着她的笑靥，我的内心挺感慨的，这些对大部分孩子都很稀松平常的事，她们却如此珍惜且尊重，那作为老师的我们，也一定不要让她们失望。计划当天，我们一起走进苏轼笔下的石钟山，踏过绿荫下的青石台阶，看着身旁古色古香的亭台楼阁，欣赏着江湖两色的美景，孩子们对着远方的晚霞欢笑、敬礼，记录着美好的青春。玩耍过后，我们一起去吃晚饭，点单时学生一直会关心地说：“老师，够了够了。”可在吃饭过程中，她们虽然还没吃饱却执拗地喊着老师不要加了，当询问孩子们为什么没吃饱还是不要呀？她们支支吾吾的说着：“不想老师花太多钱。”她们的面庞透露着微微黝黑，可在说这些的时候，眼睛却闪烁的光芒。农村的娃大都如此吧，懂事的让人觉得心疼。我说到：“没事没事，只要学有所获，心有所悟，今日欢喜就值得！”

大地被温馨的夜色笼罩，我们也要返程了。也许是美好事物有一些瑕疵，才能更为特别，所以意外的，在送学生回家的路上，我的车的前轮悬空在一个斜坡角上，动弹不得，这时我虽然心理害怕极了，生怕车子行驶不出来，但依然在学生面前保持着冷静。起初，大家都是束手无策的看着，可没想到孩子们的智慧是无穷的，不一会他们就想着各式各样的方法。有的想着一起齐心协力把车子推出来，有的想着把车子抬起来，有的想着喊村里的亲戚来帮忙，说着说着，就一个个开始实验着。果然，在学生们的帮忙下，车子的轱辘终于回到了正确的道路上。也果真是惊心动魄呀，上车后大家依然喋喋不休聊着当时的情景，还好最终解决了问题，大家能长吁一口气。

农村的夜总是那么黑，可好在空气清新，回家路上我开着窗任风吹拂着脸庞，回想孩子们到了家前一个个腼腆又喜悦的笑，心中感慨万千，她们是祖国的未来和希望，今日在老师的引领，她们看到了万千世界，来日的她们是国家栋梁，将自己探寻这广阔的天空，愿今日所见所闻能激起一丝涟漪，使之润泽心中希望之花。

路漫漫其修远兮，通过努力改变命运之路是艰辛困苦的，但这一程，只要你们愿意，老师会陪着你们。

把自信燃起，重拾教育初心

教书的日子久了，就好像得了一种心病，总想对从前教过的一些孩子说声抱歉。抱歉当时的处理方式不够好、抱歉教学方式不够恰当，抱歉没能让一部分孩子达到自己的理想目标，抱歉当时的自己不够竭尽全力……也越来越对自己的专业知识没有自信，对自己没能让学生成长而丧失自我效能感。自信心的降低，让我更加小心翼翼，不敢面对生活的失败，可我心知肚明，作为人民教师不可缺乏自信心，要相信自己的教学能力，相信通过努力学生有一定程度的进步，如果自己都不自信，你所教育的学生又怎么会自信向上呢！所以我需要在不断学习中找回自信，在教育温情重拾初心，这是我长久的课题。

我们小时候最常考虑的就是未来是考清华还是考北大，可这届娃呀，像是一路从雨中走过的人呐，湿漉漉的，完全没了年少的那股意气风发劲，问他们理想，梦想呀，要么是缄口不言，要么就是以后打工呀！而我又总会劝她们：“怎么会，你们又聪明灵活，又努力，到时候拼一拼，会有一个自己喜欢的工作的！”她们也只是尴尬的笑了笑，不再多说。

六年级的孩子自主意识增强，从前的我只要立下规矩，提出要求，适时点拨，及时沟通，孩子们大多都会去遵守。所以对于这一届娃，我还是比较内疚的，因为规则时时被破，进取心又不强，所以我对他们的严格和批评，在近三年算比较多了。所以我每每为此叹气，怕自己这块“垫脚石”没起到作用。可我也会鼓励自己乐观面对，不忘初心，尽力而为。

严冬时节，风儿潮湿又凛冽。受学校委托，我和胡玥老师带学校秀兰班参演江西省“小小传承人”迎新春展演活动，在南昌——省城演出。这对于孩子们来说可是一个千载难逢的机会，一是能登上这么重大的舞台，二是能走出乡村看看城市的风采，三是要住上几天从而锻炼独立自主能力，就这样，我们收拾行囊，满怀激动的前往了南昌。

到达目的地之后，我们带学生去了大型超市，琳琅满目的商品，孩子们应接不暇。但她们也一直保持乖巧和懂事，虽然身上有钱但也没有想要瞎要瞎买。因为戏曲录音要比较晚，为了避免饥饿，我和胡玥老师想着给每个孩子买两个面包，虽然对于平时来说有些许昂贵，但是能让孩子们喜欢快乐就是值得的。付款时，孩子们看着价格，有些不可思议，但她们并未多说些什么，但是能感觉互相情绪的涌动。而后问她们想吃冰淇淋吗？能看出来孩子对美食的诱惑是不可阻挡的，嘟嘟囔囔选了最简单的样式，当冰淇淋拿到手中的一刻，她们一人一口吃了起来，手中的冰淇淋攥的也越发紧了，倏忽，其中有一个羞怯的说道：“你们怎么对我们这么好啊！”我和胡玥听着，相视一笑，我应答着：“不对你们好对谁好呀，没事，这些都是小事，不用太放在心上！”想必，这时的我们，温情已然在不经意中流淌了吧。

南昌的这几天，我们互相陪伴，教会了孩子们第一次使用花洒，和孩子们一起体验了酒店自助餐，一起坐在落地窗边看江边夜景……比赛来临，灯光亮起，秀兰班的戏曲家粉墨登场，她们随着锣声鼓点演绎着，将非遗戏曲鲜活了起来，舞台下的我们注视着，自豪与荣耀油然而生，我们互相鼓舞着，体会活动结束后的激动与美好。

临近毕业，学校举办了一次爱心公益资助活动，帮每位留守儿童满足一个小小的愿望，学生们欣喜万分，互相讨论着自己的“小愿望”！“水笔、字典、篮球、书包”，大家的愿望各不相同。“我想要一本高中试卷”，这时，这个“愿望”打破了办公室的宁静。“你需要这个是为了以后做题吗？”老师们问道，她点点头，我们耐心讲解到：“你现在买这个没用的，知识内容每年都在更新，试卷也会更换，不如换成一本书，增长知识。”在大家的讲解下，她似乎懂得许多，更换了“愿望”。但我想，她的选择向我们展现着她的目标以及努力的方向，更重要的，是她真心想要不断向前走着。就算前方荆棘密布，阻碍重重仍要披荆斩棘，勇敢向前。学生亦是如此，我又有什么理由不重拾信心打破困难壁垒呢！不怨天尤人，不杞人忧天，当下迈步前进，重拾教育激情！前路坎坷，我们都不必畏惧艰险，携手并肩共同成长！

“欲买桂花同载酒，终不似，少年游。”芦苇枯叶落满沙洲，浅浅流水无声无息流过，如今虽已不似少年，物是人非，可身为教师却不应悲叹，应总结过去的经验，理清当下的思路，虽已回不到当初，但可保留为人师每时每刻的美好，酿成清甜的桂花酒，陪你，陪我，永远！