一场报告会

庭立明

　　我也曾在中学教过几年书。我们的应试教育根深蒂固，起跑线都提前到了本该以玩耍为主要任务的幼儿园。

今天受侄女邀请，去参加她高中课外科研题目的报告会。这是加州理工大学主导的以高中生为主体的一个地震科普课题。今天报告会上，参与这个课题的学生们以小组为序，依次给我们这些门外汉讲他们的课题研究小结果。可惜他们全说English. 我是没有听明白一句话。但我依然在报告厅正襟危坐，装出一幅我懂的外貌。汗颜呀。

报告会在加州理工大学的地震实验室举行。参与的人员除了我们这些学生的亲友团，就是理工大学的老师和工作人员。我看了地震实验室小会议室里墙壁上挂满的地震实验室学生毕业照。最早的是1927年，从1927到1944年，照片上学子都是男生。后来慢慢有了女生。到现在女生居然一半多了。时代的进步从照片上也能清清楚楚看出。

侄女此次小科研题目很有趣。她把家猫猪猪当成课题研究对象。就是通过地震波测试器收集猫的行动的波动规律。其中涉及地震波的理论我就不明白了。只听报告会许多人大声地充满善意地笑着并送去热烈掌声。

培养学生的兴趣，引导他们把奥秘的科学知识与日常生活结合，去琢磨思量一些道理一些东西。这既丰富了学生的课外活动，也有助于他们将眼光爱好投入到未来的学业上。这比埋在书本里拼作业量拼时间量是不同的教育理念和教育实践。我相信亲近自然融入社会的学生比一天只呆在教室的学生更有眼界更有前途。

报告会结束后侄女兴致勃勃地向指导她的老师们送去卡片和问候。侄女与一个挎着普通包包的女老师交谈。我顺便给她们拍了一张合影。后来侄女告诉我:这位女老师名叫:lucy jones。她可是美国地震界知名人士。人们戏称为加州理工大学的地震神女。我上谷歌搜索:露西·琼斯美国地震学家和科普作家，任职于美国地质调查局和加州理工学院地震学实验室，被南加州的许多人视为“隔壁地震学家”，也被称为“地震神女”，主要作品有《大灾变：自然灾害下我们如何生存》。在我眼里，这位鼎鼎有名的地震学家就是一个普通的大妈，身上没有一点权威的样子。她与侄女有说有笑，一个是知名专家一个是普通高中学生;但她们在一起没有一丝的违和感。

我走出加州理工大学地震学实验室会议室，脑中回味着报告会的场景，回忆着会议室那些时代久远有些都泛黄的毕业生合影照。社会的文明进步，科学的稳步发展，老百姓的安居乐业。这才是我们人类应该追求的目标。