<p class="ql-block"> 有人说，“一个人能走多远，看他与谁同行；一个人有多成功，看他与什么人相伴。”</p><p class="ql-block"> 与国培同行，我们遇见了最好的项目组，最好的同行，也遇到了更好的自己；与国培相伴，我们沐浴着亲切和温暖，收获着成功和喜悦。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 8月25的培训是河南师范大学附属中学语文教师，正高级教师，特级教师周枫琳老师带来的讲座《基于单元整体的阅读教学设计》。</p><p class="ql-block"> 上午，周老师从一个游戏开始了今天的内容。周老师在对自己教学经验的分享中，强调了单元整体教学通常是以单元主题为线索，聚焦单元目标，遵循学生学习的一般规律，统筹设计相关的教学内容、作业内容、评价内容、学习资源，并保持这些要素之间的一致性，循序渐进的教学。周老师强调：在备课的过程中，要做到三个“重视”，重视“课标”，重视“教材”，重视“教学用书”。</p><p class="ql-block"> 从周老师的讲座中，我们看到了周老师对语文的热爱，对自己的高要求。周老师说：“如果有不明白的，那我就回到原点。”这句话让我们明白了，只有深耕自己，才是最好的破圈途径。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 下午，周老师从基于某一文体的单元教学设计和基于某一文体的单元教学设计两个方面，结合具体的例子强调了在做教学设计时，要注意把握课文特点，明确教学定位，又结合七年级下册第三单元强调在进行单元教学设计时首先要看课标，然后关注年级目标、单元目标、课时目标、同时要以任务驱动的方式设计学生活动。</p><p class="ql-block"> 在周老师具体生动的案例分享中，我仿佛明白了什么是老师的心心念念。那可能是有声音的日子，是云，是海，是烟火，是日落；更是在日常教学中，心系学生，保护孩子的好奇心，引导他们用视、听、嗅、味、触觉，读眼前这本小书，读世界这本大书，用文字滋养生命。</p> <p class="ql-block"> 道固远，笃行可至；事虽巨，坚为必成！周枫琳老师的倾囊相授为我们进行单元整体阅读教学打开了一扇新的窗户。我们将以此次活动为契机，进一步深研课标、深挖教材、精耕课堂，提升教师专业素养，促进学生全面发展。</p>