“单元整体”话教研，“教学评体”促教学——都兰县中小学语数英学科教师专业能力提升培训

美篇

8月25日上午，培训的第一场讲座是由宁夏吴忠市高级教师张子清老师给我们开办了一场有生动教育意义的培训讲座——“教学评一体化”视域下的学的课堂—实操设计。 理论讲解 　　张老师有条不紊地从概念认知、教学设计、案例分享、答疑解惑等四个环节，精彩讲授“教学评一体化”视域下的学的课堂实操设计。老师们以小组为单位，严格依据一案三单，即预学单、导学单、延学单，全神贯注地认真撰写各单元第一课的助学案。在此过程中，大家齐心协力，充分发挥团队的智慧和力量，全力以赴力求设计出既符合学生实际又极具创新性的教学方案。撰写完成后，张老师和各组教师共同进行细致点评，为进一步优化教学方案提供了宝贵的意见和建议。 实践与展示 　　下午由胡平老师为大家带来了一场“教学评一致性的课堂”讲授。胡老师以深厚的学术底蕴和丰富的实践经验，引领大家理解新课标理念，把握学科核心素养，学习新教材教法。并阐述了教学评一体化的深刻内涵和重要意义。指出教学，不再是漫无目的的知识灌输，而是围绕清晰明确的目标展开。强调，每一个教学活动都应紧密服务于教学目标，激发学生的学习热情和潜能。通过精心设计的问题、小组讨论、实践活动等，让学生在主动参与中构建知识体系。评价，也不再是教学的附属品，而是与教学如影随形。过程性评价、表现性评价、终结性评价等多元评价方式相互结合，全面、客观地反映学生的学习进展和成果。胡老师还以四上《琥珀》一课为例，为老师们提供了更加直观切实可行的教学策略。 讲座呈精彩 　　前路漫漫，让我们在新课标的引领下，在“教学评一致性”理念的光照下，悉心领会，敞亮前行，为提高课堂效率、不懈努力。