<p class="ql-block"> 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。为进一步探索新课标引领下的教改新动向，精准助力教学实践和教研探索,2024年8月25日，邵阳市教育局组织全市语文骨干教师参与此次培训，很荣幸我也在培训之列。</p> 专家培训 <p class="ql-block"> 上午，来自长沙的彭慧琴教授给我们做了《依据课标 用好教材 精准施教》的专题讲座。从新课标到新教材做了深刻解读。</p> <p class="ql-block"> 2022年版课标内容包含核心素养、学习任务群、学业质量标准、教学评一体化四大模块。</p><p class="ql-block"> 语文教材文本功能类型：“定篇”、“样本”、“例文”、“用件”。</p><p class="ql-block"> 教教材还是用教材教？依据课标、用好教材</p> <p class="ql-block"> 语文课程标准的功能：</p><p class="ql-block">1、语文课程标准是语文教材的编写准则</p><p class="ql-block">2、语文课程标准是语文教学的行为准则</p><p class="ql-block">3、语文课程标准是对学生进行学业评价的重要依据</p><p class="ql-block"> 教材修订要点解析：</p><p class="ql-block">1、充实调整三大文化原文，强化育人功能。</p><p class="ql-block">2、优化全书框架结构，增强教材的整体性。</p><p class="ql-block">3、全面落实任务群要求，提升学生语文核心素养。</p><p class="ql-block">4、尊重学生成长规律，突出教材的进阶性和衔接性。坚持显性设计与隐性融入相结合的原则。</p><p class="ql-block">5、精校选文文本及注释，确保准确科学规范。</p><p class="ql-block">6、落实减负政策，精简相关内容。</p><p class="ql-block">7、美华插图和封面，发挥教材美育智能。</p><p class="ql-block"> 总之，守正创新，稳中求进。</p> <p class="ql-block"> 语文课程理念</p><p class="ql-block">课程目标理念：立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能。</p><p class="ql-block">内容组织理念：构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性。</p><p class="ql-block">内容选择理念：突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合。</p><p class="ql-block">课程实施理念：增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革。</p><p class="ql-block">课程评价理念：倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用。</p> <p class="ql-block">基本原则：坚持核心素养导向教育</p><p class="ql-block"> 义务教育语文课程围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用，以促进学生核心素养发展为目的，以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线，综合构建核心素养目标体系。</p><p class="ql-block">1、文化自信</p><p class="ql-block">2、语言运用</p><p class="ql-block">3、思维能力</p><p class="ql-block">4、审美创造</p> <p class="ql-block">课程资源开发与利用</p><p class="ql-block">1、坚持目标导向，精选优质课程资源。</p><p class="ql-block">2、构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性。</p><p class="ql-block">3、突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合。</p><p class="ql-block">4、增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革。</p><p class="ql-block">语文教材的编写理念———德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上。</p><p class="ql-block">语文教材基本组元方式有：能力组元、文体组元、主题组元、专题组元。</p> <p class="ql-block"> 下午，邵阳市教科院邹金方院长给我们做《一年级教材修订说明》的讲座。邹院长借助新教材，给老师们分析一年级体例和主要内容、一年级教材修订思路和主要变化。</p> <p class="ql-block">教材体例和主要内容</p><p class="ql-block">一年级上册：</p><p class="ql-block">入学教育4课（1个单元）</p><p class="ql-block"> 识字8课（2个单元）</p><p class="ql-block"> 拼音14课（2个单元）</p><p class="ql-block">阅读10课（3个单元）</p><p class="ql-block">一年级下册：</p><p class="ql-block">识字8课（2个单元）</p><p class="ql-block">阅读20课（6个单元）</p><p class="ql-block">一年级教材修订思路和主要变化</p><p class="ql-block">1、加强主题教育，弘扬时代精神。</p><p class="ql-block">2、降低教材难度，做好幼小衔接。</p><p class="ql-block">3、优化序列层级，强化教材规律性。</p><p class="ql-block">4、加强内容整合，增进教材适应性。</p><p class="ql-block">一年级上册一单元（入学教育）</p><p class="ql-block">《我是中国人》 加强国家认同</p><p class="ql-block">《我爱我们的祖国》</p><p class="ql-block">《我是小学生》 加强身份认同</p><p class="ql-block">《我爱学语文》 加强学科认同</p><p class="ql-block">一年级上册第三、四单元（拼音教学）</p><p class="ql-block">调整拼音单元设置，延长拼音学习时间。</p><p class="ql-block">一年级上册第五、七、八单元</p><p class="ql-block">调整语文要素，明晰梯度。</p><p class="ql-block">调整栏目规划，加强单元内容有机联系。</p><p class="ql-block">整合单元内容，安排拓展活动。</p> <p class="ql-block"> 邵东李老师给我们带来了识字课的精彩课例展示《小书包》。</p> <p class="ql-block"> 随后李老师进行了精彩的说课。</p><p class="ql-block">一、文本教学解读</p><p class="ql-block">二、学生情况分析</p><p class="ql-block">游戏人物——大卫的设置</p><p class="ql-block">猜谜</p><p class="ql-block">互动</p><p class="ql-block">三、教学方法</p><p class="ql-block">1、情境教学法</p><p class="ql-block">2、联系生活法</p><p class="ql-block">3、讲授法</p><p class="ql-block">四、教学过程设计</p><p class="ql-block">1、猜猜谜语，引入游戏人物。</p><p class="ql-block">2、识字学字，设置驱动任务。</p><p class="ql-block">3、读好儿歌，语境认读生字。</p><p class="ql-block">4、巩固提升，学习书写生字。</p> <p class="ql-block"> 双清区张老师也带来了精彩的课例展示《江南》。</p> <p class="ql-block"> 张老师也进行了精彩的说课。</p><p class="ql-block">一、创设情境，渐入古诗佳境。</p><p class="ql-block"> 认识江南的夏天</p><p class="ql-block"> 感受江南的夏天</p><p class="ql-block"> 述说江南的夏天</p><p class="ql-block">二、聚力文本，夯实语言基础</p><p class="ql-block">提升朗读：读准字音、正确停顿、倾听、模仿和比较</p><p class="ql-block">用儿童化的语言描述情境：课文插图、动作演示、观察汉字的演变、多种感官参与</p><p class="ql-block">三、理趣渗透，拓展文化思维</p><p class="ql-block">体会古人造字智慧，传承传统文化</p><p class="ql-block">四、聚焦“鱼趣”，深化诗歌教学</p><p class="ql-block">话题建构，寻找🐟戏</p><p class="ql-block">想象画面，表达🐟戏</p><p class="ql-block">情感体验，拓宽🐟戏</p> <p class="ql-block"> 强师固本，蓄力前行。通过此次新课标培训活动，提高了教师解读教材、把握好教学目标的基本技能，加深了全体教师对新课标的认识和理解，提升了教师专业素养，为新学期教育教学工作奠定了良好的基础，在优秀教师的引领下，我们将继续深入学习，在教学实践中以新课标为导向，准确把握课程教学改革，用心沉淀，实践运用，为实现学科育人目标，提升学生核心素养乘风破浪。</p> 学习心得 <p class="ql-block">《2024 年小学语文部编版课程标准培训心得体会》———滑石小学刘娟妮</p><p class="ql-block"> 在参加了 2024 年小学语文部编版课程标准培训后，我深感收获颇丰。这次培训犹如一盏明灯，为我照亮了小学语文教学的前行之路。</p><p class="ql-block"> 一、深入理解课程标准的重要性</p><p class="ql-block"> 课程标准是教学的指南，它明确了教学的目标、内容和方法。通过培训，我更加深入地理解了小学语文部编版课程标准的内涵和要求。它强调了培养学生的语文核心素养，包括语言运用、思维能力、审美创造和文化传承。这让我认识到，语文教学不仅仅是传授知识，更是要培养学生的综合能力和人文素养。</p><p class="ql-block"> 二、注重语文实践活动</p><p class="ql-block"> 培训中强调了语文实践活动的重要性。语文是一门实践性很强的学科，学生只有在实践中才能真正掌握语言。因此，在教学中，我们要设计丰富多彩的语文实践活动，如阅读、写作、口语交际、综合性学习等。让学生在实践中感受语文的魅力，提高语文运用能力。</p><p class="ql-block"> 三、关注学生的个体差异</p><p class="ql-block"> 每个学生都是独特的个体，他们的学习能力、兴趣爱好和学习方式都有所不同。课程标准要求我们关注学生的个体差异，因材施教。在教学中，我们要了解每个学生的特点，制定个性化的教学计划，满足不同学生的学习需求。同时，要鼓励学生发挥自己的优势，激发他们的学习兴趣和潜能。</p><p class="ql-block"> 四、加强教师自身素养的提升</p><p class="ql-block"> 作为一名小学语文教师，我们要不断提升自身的素养。培训让我认识到，我们要不断学习新的教育理念和教学方法，提高自己的教学水平。同时，要加强自身的文化修养，丰富自己的知识储备，为学生树立良好的榜样。</p><p class="ql-block"> 总之，这次小学语文部编版课程标准培训让我对语文教学有了更深刻的认识和理解。在今后的教学中，我将以课程标准为指导，不断探索创新，努力提高教学质量，为培养具有良好语文素养的学生贡献自己的力量。</p>