追光教育初心逐梦育人未来——附小办学联盟大单元教学设计与实施骨干教师工作坊第三天

暑期研修

云天收夏色，木叶动秋生。济宁学院附小办学联盟大单元教学设计与实施骨干教师工作坊活动进入第三天，教师们齐聚一堂，继续为专业发展蓄能，为落实大单元教学设计而努力。 活动由附小太白湖校区张翠芳副校长主持，她以沉稳的台风和专业的素养，为活动的顺利进行提供了有力的保障。在她的引领下，教师们更加专注地投入到学习和研讨中，智慧与创意在这里碰撞，绽放出绚丽的光彩，共同为提升教学质量而努力。 【经典美文诵读】 诵读经典美文是一种与伟人心灵对话的方式。老师们在诵读中感受作者的喜怒哀乐、理想追求，从中汲取力量，丰富自己的内心世界，让心灵在文学的滋养下变得更加丰盈、美好。 【优秀小组汇报】 学而思则进，思而学则获。理科组的老师们从“学习感悟”“实践感悟”“我们的疑惑”三个方面层层展开分享。他们将昨日所学的理论巧妙地运用到实践当中，在积极的探索中勇敢地提出疑问，在探索中不断进步，为理科教学注入新的活力。 文科组的老师们则针对昨日丰老师的讲座，从“三研”课程的角度深入分享。他们秉持着“且思、且学、且成长”的信念。他们在思考中学习，在学习中成长，将文科教学的魅力展现得淋漓尽致。 【专家引领集中研修】 今天上午的报告，首先由华师教育研究院特聘专家卜庆振老师围绕《大单元视角下“教-学-评”一致性课型和课时设计》这一专题展开。卜老师从“从大单元结构化设计到课型课时规划”、“大单元课型课时分解设计案例”、“大单元下教学评一体化课时设计要点”这三个方面展开论述。在卜老师的细心讲解下，教师们明确了大单元视角下“教-学-评”一致性课型设计的基本原则、分类标准，分类方法及操作路径，更能以表格的形式将大单元视角下“教-学-评”一致性课时设计的模板准确表述出来。 　　接着由许贵霞老师围绕《大单元视角下的“教-学-评”一致性课时设计案例》做了专题报告。许老师从数学学科的角度带领大家探讨为什么在大单元的视角下进行“教-学-评”设计，从“课程视角”和“教学视角”两个方面解释“教-学-评”一致性的深刻含义。她结合丰富案例，不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导。许老师的讲座思路清晰，每一个观点都有其明确的位置和逻辑关系。她的讲解不疾不徐，循序渐进，每一个步骤都稳稳当当，让大家能够轻松跟上她的节奏，逐步理解讲座的核心内容。 　　最后，由李里老师从英语学科的角度，围绕《大单元视角下“教-学-评”一致性课型课时设计》展开论述。李老师以“育人”理念为核心，精心开展全情境小学英语单元整体教学模式，这种教学模式紧扣“育人”主题，将英语教学与学生的生活实际紧密相连。通过全情境的创设，让学生仿佛置身于真实的语言环境中，感受英语的魅力和实用性。深化育人功能，意味着不仅仅传授英语知识，更注重培养学生的品德、价值观和社会责任感。 　　李老师以渊博的学识、生动的讲解和独特的视角，引领听众走进一个充满智慧和启迪的世界。她鼓励老师们提出问题、发表观点，与她进行互动和讨论，拓宽了教师们的思维和视野。 【专家点评体验式研修】 在下午分学科的小组体验式研修中，大家研讨热情高涨，组内分工合作，在学科专家的指导下，进行思维的整合，大家齐心协力，共同为完善大单元教学设计而努力。 　　在最后的小组课时设计成果展示汇报中，华师教育研究院特聘专家对每个教学设计都进行了详细点评。不仅赞扬了教师们对单元内容大胆调整和整合的勇气，更对教师们的不足给了更好的建议，对老师们的疑惑进行了耐心解答,思想的交流，心灵的碰撞，精彩的汇报和专业的点拨，引来一阵又一阵的热烈掌声，在研修会场经久不息...... 　　昨天，已经靠近光；今天，正在追随光，成为光；明天，努力散发光。让我们在华师教育研究院专家的带领下，一起出发，让自己成为太阳，照亮自己，温暖他人，做真教育的思考者与践行者。