解读小语新教材明晰课程育人导向

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为了落实新课标，用好新教材，更好地强化课程育人导向，明晰国家育人总体目标“培根铸魂，启智增慧”的政治导向和价值取向。首先要研读新教材，解读新教材改编的方向。 8月24日，平江县教育局统一组织236名老师赴岳阳参加2024年义务教育阶段新课程新教材市级骨干教师培训。本次培训学科包括：小学语文、道法，初中语文、道法、历史。其中81名小学语文老师赶赴白杨坡小学进行小学语文学科的新课标新教材培训。 上午九点开始了《落实新课标用好新教材》肖宇轩名师讲座，她是长春市基础教育研究中心，教研部小学教研室副主任，省级骨干教师。肖老师从立德树人的根本任务谈起，介绍了教材的主要特点，围绕国家政治导向，通过研究新教材的变化，更新理念，革新思维，到实践中去落实课标，精准减负施教。综合上世纪九十年代后至今，国家立德树人根本任务的变化趋势，确立了以教研转型推动教育质量提升的主导思路。 肖老师还分享了几则课堂实录片段，通过讲解课堂教学亮点展示了核心素养理念下，新课堂体系追求的是适合学生成长需要的“质量”、是为学生终身发展和一生幸福奠基的“质量”、也是让学生与社会发展趋势更加相适应的“质量”。 干货满满，收获颇丰，学员们也是忙着倾听、思考和适时记录。“强化课程育人导向，不仅学生减负，老师也要研读教材，用好教材，链接儿童生活实际的，建立更开放的良性研究生态。要用教材辅导学生的学习，控制好自己骄傲的意识，霸主的地位，话语的霸权地位，因此，我们要示弱，站到教室的一角看着推动小孩去主动学习，从引导他们学会轻声说话，轻声朗读，同时培养学生倾听，注意语速语调，尊重别人等。”实实在在的东西，醍醐灌顶、值得细品！ 基于“学”研究“教”。 革新理念，减负落实，充分理解新教材的每一个设计意图。 在新课标的执行下，更好的用教材教。 特级教师、省未来教育家培养对象、省“十四五”教师培训专家、浏阳市语文学科带头人彭慧琴为语文老师们带来了专题讲座《依据课标用好教材精准施教》。她从课程标准改革到教材修订的基本理念，让大家清楚明白国家育人总目标，她既从理论高度，又依据课例，深入浅出地谈到如何在教学实践中实现全员育人、全过程育人、全方位育人，更好地促进学生的成长。 彭慧琴老师的讲座深入语文教学的核心，也引发所有语文教师的深思。 生命是一支队伍，走得快的因为走得快离开了队伍，走得慢的因为走得慢离开了队伍”。教育亦如此。满满当当的一天学习，我们充电吸纳，汲取营养，提升自我，紧跟教育理论改革的步伐，收获满满。看看我们学员的学习心得与反思，深刻体会感到悟到的才是自己的。2024年义务教育新课程新教材小学语文学科市级骨干教师培训感言收获：1.培训伊始，专家们详细阐述了语文新教材的修订背景与指导思想。随着时代的发展，语文教育不再仅仅局限于知识的传授，更注重学生语文素养、思维能力、审美情趣及文化自信的培养。因此，新教材在内容选择、编排体系、能力训练等方面进行了全面优化，力求体现时代性、科学性、人文性和实践性。教学方法的改进2.利用插图增加教学趣味性:新教材中的插图丰富多样，我们可以充分利用这些插图来激发学生的学习兴趣,帮助他们更好地理解课文内容.例如,在识字教学中,可以通过插图让学生猜读生字,提高识字效率.3.多样化的教学方法:培训中提到了多种教学方法,如朗读法、表演法等.这些教学方法可以根据不同的文本和学生的实际情况灵活运用,以提高教学效果.例如,在朗读教学中,可以采用教师范读、学生练读、全班朗读等多种方式,激发学生的朗读兴趣。4..参加小学语文新课标新教材运用的培训，我深感这是一次极具前瞻性和实践性的学习经历。这次培训不仅让我对新课标的精神有了更深入的理解，也让我对新教材的设计理念、内容结构以及教学方法有了全新的认识。5.新教材的运用要求教师在教学方法上进行相应的变革。传统的讲授式教学已经难以满足新课标和新教材的要求，我们需要更多地采用启发式、探究式、合作式等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。在6.培训中，我学习到了许多新的教学策略和技巧，如情境教学、项目式学习、信息技术融合教学等。这些方法和技巧将有助于我更好地运用新教材，提高教学效果。7.通过培训,我了解到新教材在编排上更加注重学生的实际情况和学习规律,尤其是新教材拼音的编排,增加一个单元，减轻了老师教学的压力，学生学习的难度，既符合学生的认知特点,又有助于幼小衔接.培训中强调了生活即课堂的理念,语文教学不应仅局限于课堂内,而应拓展到学生的日常生活通过生活中的实践,学生可以更好地掌握语文知识。这一些都值得我们学习更好运用于课堂。感悟:本次研修有专家的引领，名师的解读，可谓是一场教育的盛宴。我们在研修中体悟到身为小语教师不仅要努力钻研课标和教材，而且要把新课标要落实于课堂的每个细节中。教育人当如春风，如清泉，保持初心，滋润学生的成长！ -----第十二组刘妮的学习心得 2024年义务教育新课程新教材小学语文学科市级骨干教师培训感言（第一小组学习心得与反思） 1. 依据课标教学，明确教学目标：我们应紧密结合新课标要求，用课标的语言精准设定并撰写教学目标，确保教学活动与课程标准相一致，促进学生全面发展。 2. 链接学生生活，情境与知识生活化：在教学中，我们要创设生活化的情境，将知识与学生日常生活紧密联系，使学习内容更加贴近学生的实际经验，提高学习的相关性和趣味性。捕捉学生的个性化表达，并善于用教育机智引导和保护好思维的火花。 3. 解构教材，明确文本定位：我们需要深入分析教材，清晰界定每个单元的文本定位，以及同一单元内不同课文、课后习题等的功能和价值，确保教材的正确使用，从而“用对”教材。 4. 重构教材，发挥团队创造力：我们应发挥团队合作的优势，共同探讨和创造性地使用教材，通过重构教材内容，使之更符合学生的学习需求，真正“用好”教材。【反思】 “文史不分家”，在教学过程中，对文本的深入解读是至关重要的。如果不能准确把握文本的历史背景、文化内涵和语言特色，那么老师传递给学生的知识就会显得肤浅和片面。所以，在今后的解读教材中，我们不会过于依赖教参，而会独立思考和深入探究。 老师们，让我们共同努力，将新教材的教学价值最大化，为学生提供一个更加丰富、有效的学习体验吧！ 第五组学员李娣员老师学习心得：立秋已至，热情依旧。今天如约在岳阳市白杨坡小学参加2024年义务教育新课程新教材小学语文学科培训。[爱心]感谢------感谢两位专家老师春风化雨润物无声式的分享，指向新课标，用好新教材，为我们一线教师指引了方向，卸下了包袱，拾起了信心。[转圈]感悟------今天的讲座安排得实实在在，干货纯纯，收获满满。边听边想边记录，我产生了以下感悟:第一，明确教学目标，注重全面发展。聆听了肖主任的讲座，我们知道了小学语文新教材对注重学生的全面发展有了更切实的明确的要求，不仅要求学生掌握基本的语文知识，还强调培养学生的语文能力，比如重视学生的朗读能力、生活识字、观察思考、口头表达、阅读理解等。第二，关注教材特点，把握教学重点。统编小学语文教材具有内容丰富、结构清晰、语言规范等特点。在教学过程中，应深入研读教材，把握教学重点，注重培养学生的语文基础知识和基本技能。例如，在教授生字词时，应注重引导学生掌握字的音、形、义，采用字不离词、词不离句、句不离文的形式，让学生在实际运用中巩固所学知识。第三，创新教学方法，提高教学效果。专家老师在讲座中反复强调核心素养、情境教学等关键词，注重激发学生的学习兴趣，通过游戏、激趣等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，也要注重培养学生的自主学习能力，通过小组合作、探究学习等方式，让学生在互动中交流思想、分享知识。此外，还可以利用现代信息技术手段，丰富教学内容和形式，让学生在多元化的学习中拓宽视野、提升素养。第四，勤于反思，善于总结。在教学过程中，应不断反思自己的教学实践，总结经验教训。比如，在培养学生的自主学习能力方面还需要进一步加强引导和指导。[拳头][拳头][拳头]千里之行，始于足下。培训是短暂的，但学习研讨是无止境的，因为统编小学语文新课程新教材的教学是一项充满挑战的发展性的工作，展望未来，深入学习统编小学语文新教材的教学理念和方法之路是漫长的，我们只有不断提高自己的教学水平和能力，才能为学生的全面发展贡献自己的力量。 第六小组学习心得： 为期一天的培训短暂但充实，通过两位专家的讲座，我们对小学语文学科教学不再茫然。我们明晰了新教材的修订思路，要紧紧依托课标来开展教学。我们收获颇多: 1.理解新教材理念：新教材以阅读策略为主线组织单元内容，强调习作指导的独立性，聚焦小学语文核心素养，努力培养学生的语言文字理解、运用能力、思维品质和审美能力。 2.掌握新教学方法：新教材培训帮助教师掌握新的教学方法，如如何引导学生自学、如何利用多种方式方法激发学生兴趣等，从而提高教学效果。 3.增强实践能力：新教材注重培养学生的实践能力和创新意识，教师在培训中学习如何将知识与现实生活相结合，培养学生的实践能力和创新意识。 随着时代的发展，语文教育不再仅仅局限于知识的传授，更注重学生语文素养、思维能力、审美情趣及文化自信的培养。因此，新教材在内容选择、编排体系、能力训练等方面进行了全面优化，这让我们深刻认识到，作为语文教师，我们不仅要传授知识，更要关注学生全面素质的培养，努力成为他们成长道路上的引路人和同行者。 今天的学习也使我们不断反思自己以往的教育教学，要继续加强对课标的研读，加深对课标的理解，真正将课标理念融入新教材的使用当中，才能真正用好新教材，做好小学语文教学。 　　夏日的骄阳，热辣滚滚。2024年义务教育新课程新教材小学语文培训也朝着我们滚滚奔来。通过本次培训让我们更加清晰明确了教材编写的意图，翻阅教材时框架结构清晰明了，用教材时有了明确的航标。“培根铸魂，启智增慧”用好教材，用教材教，立足教材培养学生，以课后题、语文园地学习任务中融合渗透为主落实方式展开教学。 在今后的教学中，我将深入研究新教材，准确把握教学目标和教学重点。充分利用教材中的资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。同时，注重培养学生的阅读习惯和阅读能力，引导学生广泛阅读，拓宽视野。加强对学生学习方法的指导，让学生学会学习，为学生的终身发展奠定基础。 ———-第八小组学习心得 2024年义务教育新课程新教材小学语文学科市级骨干教师培训感言（第十组学习心得）收获：培训伊始，专家们详细阐述了语文新教材的修订背景与指导思想。随着时代的发展，语文教育不再仅仅局限于知识的传授，更注重学生语文素养、思维能力、审美情趣及文化自信的培养。因此，新教材在内容选择、编排体系、能力训练等方面进行了全面优化，力求体现时代性、科学性、人文性和实践性。教学方法的改进1.利用插图增加教学趣味性:新教材中的插图丰富多样，我们可以充分利用这些插图来激发学生的学习兴趣,帮助他们更好地理解课文内容.例如,在识字教学中,可以通过插图让学生猜读生字,提高识字效率.2.多样化的教学方法:培训中提到了多种教学方法,如朗读法、表演法等.这些教学方法可以根据不同的文本和学生的实际情况灵活运用,以提高教学效果.例如,在朗读教学中,可以采用教师范读、学生练读、全班朗读等多种方式,激发学生的朗读兴趣。3.参加小学语文新课标新教材运用的培训，我深感这是一次极具前瞻性和实践性的学习经历。这次培训不仅让我对新课标的精神有了更深入的理解，也让我对新教材的设计理念、内容结构以及教学方法有了全新的认识。4.新教材的运用要求教师在教学方法上进行相应的变革。传统的讲授式教学已经难以满足新课标和新教材的要求，我们需要更多地采用启发式、探究式、合作式等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。5.培训中，我学习到了许多新的教学策略和技巧，如情境教学、项目式学习、信息技术融合教学等。这些方法和技巧将有助于我更好地运用新教材，提高教学效果。6.通过培训,我了解到新教材在编排上更加注重学生的实际情况和学习规律,尤其是新教材拼音的编排,增加一个单元，减轻了老师教学的压力，学生学习的难度，既符合学生的认知特点,又有助于幼小衔接。培训中强调了生活即课堂的理念,语文教学不应仅局限于课堂内,而应拓展到学生的日常生活通过生活中的实践,学生可以更好地掌握语文知识。这一些都值得我们学习更好运用于课堂。感悟:本次研修有专家的引领，名师的解读，可谓是一场教育的盛宴。我们在研修中体悟到身为小语教师不仅要努力钻研课标和教材，而且要把新课标要落实于课堂的每个细节中。教育人当如春风，如清泉，保持初心，滋润学生的成长！ 2024年义务教育新课程新教材小学语文学科市级骨干教师培训感言（第十二小组学习心得） 初秋之际，果悬枝头未黄，虫匿田野未藏，皆在翘首期盼收获的芬芳。我们甚为荣幸地参与了 2024 年义务教育新课程新教材小学语文学科市级骨干教师培训，亦满心期待能从这场“小语”知识盛宴中，细细品味那浓郁的“语文味”。 此次培训，让我们深刻认识到新课程标准的重大意义，明晰了新教材编写的背景与目的，进而促使我们更新教育观念，摒弃旧的教学模式，启用新的教学方法。同时，我们也更加深入地理解了新教材的编排意图与设计理念、教学目标及教学方法，得以将培训成果切实应用于实际教学，更好地利用教材，提升教学质量。 在未来的教育教学中，我们将紧密结合培训中的关键要点，如教学方法的转变、教学建议等，深刻理解新教材的编排特点，采用全新的教学方法，注重学生的全面发展，从而在实际教学中更有效地引导学生掌握语文知识和技能，发展语文能力，培养良好的情感、态度和价值观。 秋风尚未催熟谷穗，秋雨亦未染红枝头的果实，我们才刚刚踏上征程。教学之路漫漫，何其幸运能与语文——这门奇妙的学科相遇。它虽无具象思维，却能让人觅得无限乐趣、发掘无限价值、开拓无限开放的思维空间。 ——第十二小组 在这个硕果累累的季节里，我们有幸参与了小学语文新课程新教材的教师培训活动。这不仅仅是一次知识的充电，更是一场心灵的洗礼和教育理念的深刻变革。回顾今天的学习历程，心中充满了感慨与启迪。一、新教材，新理念，新挑战培训伊始，首先映入眼帘的是那本充满时代气息、图文并茂的新教材。它不仅仅是对传统教材的简单更新，更是对小学语文教育理念的全面升级。新教材强调学生的主体地位，注重培养学生的语言文字运用能力、思维能力、审美情趣和文化自信，这些都对我们教师提出了更高的要求。我们深知，要教好这套新教材，自己必须不断学习，紧跟时代步伐，用先进的教育理念武装自己，迎接新的挑战。二、深度学习，精准把握培训过程中，两位专家深入浅出地解读了新教材的编写理念、结构特点、教学建议等，让我们对新教材有了更全面、深入的理解。我们深刻体会到，要教好新教材，必须精准把握其精髓，深入挖掘文本的价值，精心设计教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，提升语文素养。同时，我也意识到自己在以往教学中存在的不足，如过于注重知识的传授，而忽视了学生能力的培养；过于依赖教材，而忽视了课外资源的拓展等。这些都需要我在今后的教学中加以改进。三、师生互动，共同成长培训后段还安排了精彩的分享交流环节，在这个过程中，我们深刻感受到了团队合作的力量。大家围绕新教材的教学难点、热点问题进行深入探讨，相互启发，共同进步。我意识到，教学不是一件孤立的事情，它需要教师之间的相互支持、相互学习。只有这样，我们才能不断提升自己的教学水平，为学生的全面发展贡献更多的智慧和力量。四、展望未来，信心满满经过这次培训，我对小学语文教学有了更加清晰的认识和更加坚定的信心。我深知，要成为一名优秀的小学语文教师，就必须不断学习、不断实践、不断反思。我将以这次培训为契机，认真领会新教材的编写意图和教学要求，积极探索适合学生的教学方法和策略，努力培养学生的阅读兴趣、写作能力和思维能力。同时，我也将积极参与学校的教研活动，与同事们一起分享教学成果、解决教学难题，共同推动小学语文教学质量的提升。总之，这次小学语文新课程新教材教师培训活动对我们来说是一次宝贵的学习机会和成长经历。我们将以更加饱满的热情、更加坚定的信念投入到今后的教学工作中去，为学生的全面发展贡献自己的一份力量。 ——第十一小组学习心得 2024义务教育新课程新教材语文学科市级骨干教师培训感言怎样才能上好一堂语文课，这不是简简单单就能回答的问题。事实上，哪怕我们此时做出回答，彼时，它又有了新的元素的加入。我很庆幸，来到这样一个平台，供我开阔视野，改变固有观念。我认为，本次学习最大收获，就是明白了“发展”的重要性，即是说，不仅要时刻用发展的眼光看待学生，也要时刻用发展的眼光看待自己，更要时刻用发展的眼光看待教学。作为教师，要随时准备迎接新知识，并将之运用到日常教学生活中。而在发展的滚滚洪流中，唯一不变的，大概就是——语文，它始终是讲“美”的学科。它讲语言的美，文化的美，精神的美，情感的美。在语文教学中，不仅要注意方法的传授，也要注重对孩子们审美创造的培养。要自始至终地把孩子当一个独立的人去看待，倾听他们的想法、意见，亲近他们天真的心灵，唤醒他们内心的情感，使他们成为独立自强、热爱劳动、关心自然的人。这次讲座使我更加清晰地认识到了这一点——去当一个能够感受美、表达美、传递美的语文老师。 ——第七组学习心得