“夏末初秋，蝉蜕不啾。” 伴随秋天的脚步，为落实新颁布的课程标准，促进美术教学的深度变革，8月23日下午，一场旨在提升美术师资水平的专项培训活动在常德市开放大学成功举办。各县市区义务教育美术学科教研员和骨干教师，市城区义务教育美术教师，共161人参加了此次活动。 开班仪式，由市教育局雷光宇主任阐述了活动的目的和任务，安排了会议的主要内容，让本次学习在老师们的迫切期待中拉开了帷幕。 湖南省常德市教育局覃道勇同志对现阶段我市区县现阶段教育情况做了详细分析，并从不同角度说明了新教材和新课程标准改革与学习的重要性和必要性。 湖南省教育科学研究院美术教研员朱小林主任对人教版义务教育艺术（美术）教材进行了介绍和解读，分析了当前美术教育形式，为什么要进行此次重大的教材改革？从教材编写原则、编写思路、编排方式进行了分析，以问题思考教材为谁具体阐述编写原则，把牢正确的政治方向，围绕教材实现育人功能、以美育人、以文化人进行了分析教材，并提出以单元组合教材内容的重要性，以任务驱动学习，最终达到课与课直接的逻辑关系。 常德市第十一中学吴慧远老师从“提出问题”、“研究背景”、“教学目标分析”、“教-学-评的一致性”四个方面对新教材和新课程目标进行深入解读。 老师们感受了课标中的鲜活理念与内容，充分感受到课标以全新的视角揭示了美术课程的特点和发展方向，引发了老师们对课堂教学更深层次的思考。 常德市第五中学陈亚利老师利用第一单元第一课《情感表达》进行了说课示范，她从5个方面开始：教材分析、教学目标、学情与教法分析、教学过程设计。未来她打算如何去上，如何实现教学目标，展示了她的想法，给我们老师很好的引导作用。 小学美术教学设计案例解读，主讲人是常德柳叶湖旅游度假区白鹤镇中学的张梦麟老师，陈老师以新人教版造型·美术一年级上册第二单元《奉献最美》第一课《落叶去哪儿了》为例，主要是从四个方面进行了解读。 第一：构建单元学习框架。除单元页的框架外还增添了单元教学设计思路、单元课时设计及单元课时目标。 第二：围绕核心素养制定课程目标。将核心素养的定义内涵、课程目标、各学段学习任务、学习要求和学业质量描述等相结合，从单元目标出发，去制定新教材每一课的具体目标。 第三：以生为本设计教学活动。以《落叶去哪儿了》一课为例，从学生特点和学情出发设计教学环节中的活动。 第四：对表现性评价方式的探索。主要强调生成性布展，在每个大单元的课程结束后，生成一场主题性的展览。 武陵区第一小学陈琳老师以《我的家乡》为例进行小学美术大单元整合课例解读。分别从教材分析、学情分析、单元概述、教学内容、《家乡的艺术》教学过程、教学评价、教学建议等七个方面介绍。其中最为精彩的部分是用“桃绣”展示了如何因地制宜选用当地特色融入到课堂中去，将中华传统文化巧妙地融入到美术教学设计之中。 活动过程中，全体美术老师都认真参会做笔记，并做了激烈的小组讨论，从不同的角度阐释了对新课标的深度思考。 津市德雅中学程学琼校长最后分享了省级新课程培训心得感悟，以新教材背景下让美术课堂更有效为主题，从新教材新面貌新改变到我们应该怎么做？做了详细介绍。其中程老师最深的感悟是:教育部《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》，是美育全面浸润行动的开始，并对2024年秋季开学新教材陆续铺开无比期待。 每一次教研，都是一种收获，课堂要创新，也要传承，让我们在《新课标》的引领下不断学习、反思，在实践中共同探索，一起成长。 通过此次培训学习、共同探讨，我们领悟到艺术课程始终坚持以美育人的教育理念，在授课的过程中要重视艺术欣赏，培养学生的艺术素养和审美能力；要将艺术与生活相结合， 耳濡目染，让艺术始终存在于我们的身边，让学生们提高自身美术素养。立足当下， 着眼于未来，全体学员将积极行动起来，带着新的理念，新的思考，迈向新的征程！ <p class="ql-block">图文：梁雅琳 聂俞霞 向 阳</p><p class="ql-block">编辑：梅 婷 鄢 娟</p><p class="ql-block">审核：卢丹丹 何 英</p>