广西2024年“国培计划”南宁市统筹项目——农村小学骨干教师能力提升培训(语文1期)第三天

田心思

相约研修 “语”与同行 2024年8月23日，上午学员们在广州市黄埔区教育研究院周宇轩高级教师的引领下深入学习了《小学语文课例研究的样式与方法》。 小学语文课例研究的样式及方法周宇轩 　　周宇轩，现任广州市黄埔区教育研究院科研与课程研究室主任，中小学语文高级教师，小学语文教研员。 　　周宇轩主任的讲座《小学语文课例研究的样式及方法》主题突出、内容丰富、风趣幽默。他从课题研究的类型、课例研究的价值和局限性、目前课例研究的主要问题及对策等为我们深入浅出地解读和分析，指导我们不断优化课堂教学策略。 　　周主任给我们观看了许多鲜活的常规课例视频，每观看完一个课例，都深入细致地给我们分析了视频中学生的学习习惯、学习方法以及老师对课堂纪律的把控等课堂教学的方法与技巧，学生良好的学习习惯直接影响到课堂教学效率，因此在教学过程中，我们教师也要注重培养学生的学习能力、思维能力和合作能力。 　　周主任指出教师要具备敏锐的观察力，在课例研究中要对教学过程进行细致的观察和记录，才能发现教学中存在的问题和优点，准确捕捉教学中的关键信息；在观察和记录的基础上，教师需要对教学过程进行深入的分析和反思，以找出教学中的问题和不足，并提出改进方案，优化教学策略。 　　同时，周主任指导我们如何开展学生小组合作学习、如何建立评价机制。最后，给我们总结出了决定课堂教学质量的三大因素：一是教学设计；二是教学课堂行为与技能；三是学生学习的方式。 　　周主任的讲座既有理论高度，又有视频课例，对一线教师的语文课例研究有启发意义和引领作用。这是一场内容丰富、令人受益匪浅的讲座。周主任用一个个生动的教学案例向我们展示了课例研究的重要性和实用性，引发我们对语文教学更多的思考，对今后更好地开展教学工作具有很好的启示和指导意义。 　　广西东盟经开区二小，李迎莹老师做一个收获分享。 课下，学员们积极的与周宇轩主任研讨。 小学低年级单元整体识字的学与教黄廖懿 　　黄廖懿，桂林市乐群小学教师。桂林市教学能手、骨干教师、教研先进个人。桂林市秀峰区先进教师、课改先进工作者。 　　下午，由桂林市乐群小学黄廖懿老师作关于《小学低年级单元整体识字的学与教》的专题讲座。黄老师首先剖析识字教学现存的问题，从课程标准的视角帮助我们深刻认识到低年段识字教学的重点是引导孩子发现构字规律，培育自主识字意识。黄老师从“双线”识字教学、巧用方法认识字和扩展识字渠道，鼓励学生生活中识字三方面展开。 　　她从追求识字教育的守正、追求识字教育的启发、追求识字教育的立美一步步向我们介绍如何进行“双线”识字教学，强调我们要关注识字特点和儿童心理，引导儿童识字要双线并进，培养字感。在当前大单元教学背景下，围绕如何整体设计一个单元的学习这个难题，黄老师以一年级上册第一单元为例，从抓语文要素确定教学目标、创设单元教学大情境及一个个板块活动带领我们深入地探讨多种识字教学方法和策略。 　　同时，她结合自己在教学一线的实践经验和研究成果，为我们提供了许多实用的教学技巧和方法，让我们更直观地了解到在识字教学中如何更好地设定目标、设计环节，为我们识字教学指明了方向。 　　黄老师的讲座内容全面，具有很强的针对性和可操作性。整场讲座让学员们对识字教学有了更深刻的理解，我们将努力实践，提高教学水平，为学生提供更好的教育。 　　南宁市武鸣区罗波镇天马小学，李高鹏老师做小结分享。 学员的心得分享 南宁市武鸣区宁武镇宁武小学卢叶玲 今天下午，我听了黄廖懿老师精彩的讲座《小学低年级单元整体识字的学与教》受益匪浅。黄老师分析当前识字教学面临的挑战与问题，强调了低年级阶段识字教学重要性。随后，黄老师就“双线识字”教学法进行细致的解析，她不仅理论阐述清晰，更结合实例，对如何系统地、整体性地设计一个单元的识字教学活动进行了深入浅出的讲解，为我们提供了丰富的教学策略和实用技巧。在今后的识字教学中，我将创造多种适合学生的识字写字方法，使学生在喜闻乐见的形式中识字写字，激发识字写字积极性，提高识字写字能力。 南宁市武鸣区锣圩镇第二小学卢月燕 今天听了周老师的讲座，我受益匪浅，再次激起了我的教学热情。课例研究就是聚焦课堂教学,以课堂教学为载体重视学生的行为跟进、知识提升、能力提高以及个体的差异，以促进学生的共同成长。而决定课堂教学质量的三大因素是教学设计、教师课堂行为与技能以及学生的学习方式。我在以后的教育教学中，首先会把这几大因素结合运用到教学之中,教给学生学习的方法培养学生学习的良好行为习惯等并持之以恒，一定会得到意想不到的收获。其次，关注新的教学理念和学生的行为,寻找自身的差异不断改进已有的教学样式和方法，更好的促进班级学业质量的进步。 南宁市武鸣区灵马镇义龙小学班伟胜 23日上午，周宇轩老师为我们开展《小学语文课例研究的样式与方法》专题讲座，周老师用幽默风趣的语言为我们介绍多种课例研究的方法。通过周老师的专题讲座，我们充分了解到课例研究的方法是多种多样的，使我意识到课例研究不局限于某一种模式，可以根据不同的研究目的和课题选择合适的模式。本场讲座让我更加认识到课例研究的重要性，也为我今后的课例研究提供了宝贵的指导。我将在今后的教学中，积极参与课例研究，不断学习和探索，提升自身教学水平。 南宁市武鸣区仙湖镇中桥小学周萍 今天听了周宇轩老师和黄廖懿老师的课，让我大开眼界的同时，更是给了我实际的指引，收获颇深。特别是周老师的课，内容通俗易懂，语言幽默风趣，特别讲到在低年级的课堂教学上，周老师通过播放课例视频，让我直观的了解到游戏教学法在语文学科的低年段课堂教学中的重要作用，得到了一个生生互动且牢记知识的学习方法。在今后的教学路上，我会谨记今天所学，让我的教学课堂也充满游戏乐趣。 南宁市武鸣区府城镇府城小学韦玉 回顾这一天的培训，在周宇轩老师幽默风趣的讲课中，通过具体的课例视频让我了解到在课程中细节的观察是非常重要的，也为我们讲解了许多课例方法样式。下午黄廖懿老师也带来了的精彩讲座，让我明白了识字教学存在的问题，通过具体课例内容了解了“双线”识字的有效方法。我深知，课例研究与识字的学与教之路任重而道远，在未来的教学中，我将努力通过今之所学为学生营造一个充满乐趣、富有挑战性的学习环境。 南宁市武鸣区马头镇马头小学韦瑞花 由“听课”到“观课”所感：从教二十余年，一直以来都是用“听课”，听上课老师在课堂上说了什么，怎样说，从教之初的学习、模仿，到走上领导岗位的鉴别、质疑、指导，直致今日初识“观课”一词。周老师用一个教学片段实录，实在且深入地指导我们如何去观课，如何透过现象看本质，如何通过细节优化学习环节，提高学习效果。通过培训，我深刻感受到教师们努力将课堂打造成以学生为中心的学习空间。他们不再是单纯的知识传授者，而是引导者、促进者，鼓励学生主动探索、积极思考，真正实现了从“教”到“学”的转变。 南宁市武鸣区陆斡镇陆斡小学梁莹 今日我有幸聆听了由周宇轩主任主讲的《小学语文课例研究的样式与方法》和黄廖懿老师主讲的《小学低年级单元整体识字的学与教》两场精彩讲座，受益匪浅。周主任以他丰富的知识储备和幽默风趣的语言，通过具体的课堂实例，为我们详细介绍了多种课例研究的样式和有效方法，使我们对课例研究有了更深入的了解。黄老师则从当前识字教学存在的问题出发，与我们一起解读了课标要求，并强调了“双线”识字在小学低年级识字教学中的重要性，并通过不同字例讲解让我们对识字教学有了更清晰的认识。两场讲座内容丰富而实用，既提升了我的专业素养，也为我未来的教学工作提供了有力的指导。在未来的教学过程中，我将不断探索、实践，努力提升自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。 南宁市武鸣区陆斡镇陆斡小学班丽萍 今天下午，黄廖懿老师给我们带来关于《小学低年级单元整体识字的学与教》的精彩讲座。黄老师先剖析识字教学现存的6个问题，运用大量的象形字，同类字等引导我们关注识字特点和儿童心理，重点去指导学生如何发现字的规律，进而了解字的义。将识字教学的重点放在如何引导孩子发现构字规律，“双线”识字，培育学生自主识字意识。她结合自己的教学实践，为我们展示了如何有效地进行低年级单元整体识字教学，让我深刻认识到在低年级识字教学中，我们应该注重激发学生的学习兴趣，创设情境，引导学生主动探索，从而提高他们的主动识字能力。在今后的教学实践中，我将运用所学知识，努力提高学生的识字水平，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。 南宁市武鸣区罗波镇天马小学李高鹏 8月23日下午，我听了黄廖懿老师的讲座，收获颇多，受益匪浅。黄老师针对当前识字教学存在的问题进行了讲解，通过理论加实例，包括对单元教学、学习任务群等的解析，让我感到识字中的学与教为我敞开了一个新的大门。在备课时一定要按照新课标要求来，让学生喜欢上我的课，引导学生学会观察汉字，教一些识字方法，让学生产生识字的兴趣，探索汉字中的情感线。在“双线”教学中，我们应当追求识字的教育守正，识字从古至今都是蒙学的重要内容，所以我们要关注汉字的特点，关注儿童心理。学生体会到汉字的优美后，相信会在学习语文上能更加得心应手，能更好地传承与弘扬我们优秀的汉字文化。 广西——东盟经开区第二小学李迎莹 今天有幸听了周宇轩教授《小学语文课例研究的样式及方法》专题的授课。这次授课不仅拓宽了我的教学视野，更为我今后的教学实践提供了宝贵的指导。他强调了课例研究作为提升教师专业素养、促进教学质量提升的有效手段，其核心价值在于通过具体的教学案例，深入剖析教学过程中的得与失，从而指导我们不断优化教学策略。在方法论层面，周教授强调了观察、记录、分析、反思等关键环节的重要性，并传授了我们一系列实用的研究方法和技巧。他鼓励我们在课例研究中要保持敏锐的观察力，善于捕捉教学细节；同时，要学会运用科学的研究工具和方法，对教学现象进行深入剖析；更重要的是，要勇于反思自己的教学实践，不断总结经验教训，实现自我超越。 　　通过今日精准培训、实践探索与经验分享，将激发我们骨干教师的内在潜能，提升我们的教育教学创新能力、课程设计与实施能力、学生发展指导能力以及团队协作与领导力，从而在学校树立典范，引领教学改革的新风尚，在更广阔的教育领域发挥辐射带动作用，促进教育质量的整体提升，为培养未来之才贡献力量。 文字：梁莹卢叶玲班丽萍编辑：周萍 图片：周萍韦玉韦瑞花李高鹏李迎莹 班伟胜 一审：卢月燕 二审：胡雪菲