聚焦新教材赋能新课堂——记山东省义务教育国家课程青岛版小学科学新教材使用暨教研员培训会

小琴

2024年8月22日至23日，山东省义务教育国家课程青岛版小学科学新教材使用及教研员培训会议在枣庄市凤鸣中学隆重召开。来自全省的教研员、青岛版小学科学编写组团队和枣庄部分学校的小学科学老师参加此次培训会。 本次会议流程和邀请专家如下: 开幕式篇 　　会议在山东省小学科学教研员尹学慧老师的主持下拉开帷幕。接着是山东省教育科学研究院、青岛出版有限公司、枣庄市教育局的相关领导对本次活动的开幕致辞。开幕式上，各位领导都对本次会议高度重视，并给予深切厚望。希望大家可以以此次学习为契机，领悟青岛版教材的编写意图，更好地为教学服务。 开幕式之后，紧接着就是专家报告。 专家报告篇 　　8月22日上午，李新正和李健梅两位专家分别从海洋和教材的编写特色、教学建议等方面领着大家一起感悟新教材的魅力。 李新正教授带领我们深入了解多姿多彩的海洋科学知识、海洋深度追寻的过程，让我们对海洋科学有了一定的了解。为党育人，为国育才，作为一线科学教师要努力培养更多的创新人才，科技人才，一起感受科技与自然和谐共生的美好。 　　青岛出版社科学教材编委会主任李健梅深入分析和解读了青岛版新课标科学教材修订情况、总体特色及使用建议。通过李主任的讲解，教师们对这本看似轻薄的教材背后所蕴含的编纂者们的辛勤付出有了更为深刻的认识，并对新版小学科学教材——这位“旧貌换新颜”的老朋友产生了浓厚的兴趣。 新教材教研落地篇 　　8月22日下午，聆听了青岛版小学科学教材编委委员，曲阜市教师教育发展服务中心科学教研员韦忠利老师《一年级教材整体建构介绍+第一单元解析》的报告。韦老师从一年级上册的单元建构，各单元之间的联系及教材突出特点，对新教材进行全面而深入的解析，帮助教师们更好地把握教材的编写理念和教学要点。报告强调新教材强化了课程的育人导向，优化了课程内容结构，增强了指导性和学段衔接。 　　随后青岛版小学科学教材分册主编、肥城市教育科学研究中心教育科学研究室副主任孔令强带领我们共同学习《一年级上册第二单元解析》。孔老师阐述了第二单元课与课之间的逻辑关系，以《看一看》一课为例细致解读了教材编写意图和设计理念，为后续理解把握新教材，扎实推进有效教学。 　　青岛版小学科学教材分册主编、枣庄市中区君山路小学校长褚宏民向我们讲解了《一年级上册第三单元解析》。褚老师介绍了多种有效的教学方法，并结合实例为我们呈现了教材内容与教学方法有机结合的途径，为科学教育实践提供了丰富的教学思路。 　　青岛版小学科学教材总监武际金的《一年级上册第四单元解析+微课显示》，帮助我们一线教师明确了技术与工程的概念以及跨学科概念：结构与功能。在单元评价解读中，武老师分析了评价内容，并提出建议:回归单元主题，聚焦“结构与功能”，单元评价不是一个独立完成的内容，要渗透进各课学习过程中。 　　通过四位专家的解读，让我们对新教材有了更加清晰的认识： 1.本套教材符合《义务教育科学课程标准(2022版)》和义务教育科学教材审核要点的要求，注重学习内容与学科核心概念和跨学科概念的联系，体现课程的综合性。 2.设置情境问题、探究实践、反思评价、拓展迁移等栏目，落实课程标准对教学的要求，重视核心素养的培养，尤其是“探究实践”栏目强调设计的重要性，注重引导学生思考问题和探究实践。 3.重视对学生学习的评价，系统设计评价栏目，强化教学评一体化。 4.以项目化学习方式，将技术与工程学习目标体现在单元中，体现与其他学习内容的有机结合。 　　新教材的使用是教育改革的重要一环，它承载着新时代对人才培养的新要求和新期待。培训中，专家们深入浅出地对青岛版小学科学一年级上册四个单元进行了细致地分析，使老师们对青岛版一年级上册新教材有了更加清晰的认识和更加深刻的思考。 新课程学科教研篇 　　8月23日上午，从华中师范大学生命科学学院生物科学主任崔鸿教授的《义务教育科学课程标准（2022年版）的主要变化》中，崔教授从提炼核心素养、调整课程结构、提出学业质量、强化了实施指导等四个方面，2022年版课标在课程理念、目标、内容方面都有很多新变化，教育工作者特别是一线教师只有充分理解和准确把握这些新变化，才能为新课标理念落在每一节课上打下坚实的基础。 　　山不让尘，川不辞盈。通过两天的培训，全省的科学教师们不仅了解了新教材之变，深研缘何变，更有信心去改变理念，用心实践。相信我们一定能在“新课标、新课程、新教材”三新路上心存希冀，目有繁星；追光而遇，沐光而行！