湖南师范大学-江华瑶族自治县2024年非师范专业教师能力提升培训（第三期）

一路向阳

8月21日，由湖南师范大学和江华瑶族自治县教育局组织的2024年非师范专业教师能力提升培训（第三期）在长沙通程麓山大酒店拉开帷幕。全县八十多位教师齐聚一堂，以饱满的热情投入到此次学习中。 　本次研修学习，过程是充实而快乐的，在研修过程中，我们聆听了一批知名学者及教育专家的精彩讲座，学习了解教育政策和最新动态;我们接触了来自不同地区的授课专家，感受不一样的教育风格;我们还结实了众多学员朋友，共同分享在各自工作、学习中的点滴收获与感悟。 　　8月21日上午，是叶波教授的《为了学生的理解，教师备课的理念与策略》的精彩讲座。 叶波，教育学博士，教授，博士生导师，湖南师范大学教育学系主任。全国课程学术委员会常务理事，全国教学论专业委员会理事，主要研究基础教育课程与教学改革、中国课程思想史、课程基本理论。担任过中学语文师、教育局局长助理（挂）、乡村中小学校长等。系湖南省青年骨干教师培养对象，湖南师范大学“世承人才”计划人选。 　　叶教授的专业知识很扎实，他的彬彬有礼、侃侃而谈，充分展现了他作为教师以及培训师的人格魅力，充分体现了腹有诗书气自华的强大气场。作为人民教师，在其它方面我们可能有很多不擅长的领域，但是在我们自己的专业领域应该要做到精和专，这就要求我们必须不断学习、不断探索，不断反思与总结。我们不能固守从前的灌输式、填鸭式教学，要从课堂预期结果出发;我们要用深入浅出的语言，把要讲的东西具体化;准备好自己的问题，通过问题让学生去思考，去理解;及时给予学生反馈。通过教师不停的讲解、示范,不如给学生资源，告诉他们我们需要的成果，中间的过程让他们自己去摸索，利用各种有利条件形成问题的解决方案。 　　下午，是毛善新书记的《以有效的校本研修促进教师专业发展》。 毛善新，常德市教育科学研究院党委书记，高级教师，曾任常德市澧县第一中学校长，先后获“全国贯彻《学校体育工作条例》先进个人”、“湖南省优秀教师”、常德市“十大杰出青年志愿者”、县“十佳校长”等荣誉称号。兼任省教育学会心理健康教育专业委员会理事，澧县第十三届、十四届人大代表。管理经验丰富，在德育工作上形成了“学生主体，心理引导，降低重心，突出实效”的明确思路;在教学管理上注重内涵发展，以促进教师专业发展作为提高教学质量的突破口，以打造高效课堂作为提高教师教学水平的切入点;在学校管理中坚持以人为本，刚柔相济，注重调动一切积极因素。著有《中学生心理健康教育读本》一书，主持科研课题《中学德育发挥学生主体作用的研究》结题时被中国教育学会评为一等奖。 　　毛老师从最开始就表明了自己的态度:从不后悔自己坚持在教育战线。然后给了我们一些建议:1，人要看得起自己。当老师是一辈子的修行，要不断让自己修炼成一个好老师。2，要有独立思考的能力。然后从校本研修之我见和校本研修怎么办等两个方面进行阐述。 毛老师说，教育，是对人的成全。教研，是对教育的成全。校本研修是以教师业务发展为本，以学生健康发展为本，以学校持续发展为本。　教育是一个慢功夫，不要急;教育是真功夫，不浮躁。学校是读书的地方，有爱的地方，简单的地方。 　　8月22日上午，这堂课是来自周敏老师的《片段教学+专家点评与专业引领》。 周敏,教育学博士,现代文学博士后，湖南师大文学院语文课程与教学论专业硕导，中国高等教育学会语文教育专业委员会理事，教育部“国培”专家库专家，国家级基础教育学成果奖评审专家、省首届培训师班学员。主持完成教育部及省厅级课题8项，出版专著2部，参编教材多部。发表论文40余篇，多次被《人大复印资料》全文转载。担任了多个省市区级名师工作室的学术顾问，多次指导学生获得国家级、省级师范技能大赛一二等奖。 　　课堂之始，是四位老师的片段教学展示，通过他们的展示，让我们直观的看到老师们在教学上的努力与付出，成长与收获！ 　　老师们上完课后，周老师会让其他的老师来点评，然后她再一一点评，给予肯定和建议。 　　周老师说，我们要不断提升自身的各种能力，如:教材解读能力、教学设计能力、课堂教学实施能力、对学生恰当的评价能力、教师语言能力、呈现能力、设计作业能力、评价反思能力、教研能力等等。要给学生一杯水，老师必须要有一桶水，在传道授业解惑这条路上，老师有很长的路要走。 接下来是周老师讲的是《基于新课标理念的大单元教学转向》。 我们要聚焦核心素养，把核心素养落地。首先就是认识到儿童是一个社会中的人，需要培养人格独立的必备品格、价值观。要懂得保护和尊重儿童纯洁美好、独立平等的自然本性，引导他们掌握一生所需的关键能力。 　　作为教师，我们要开发学生的学习力，做到“目中有人”。 　　下午的课是李超民老师的《弘扬教育家精神，做新时代教育家型好教师》。　　李超民,湖南师范大学教授、博士生导师，湖南师范大学马克思主义学院副院长（主持工作），中南大学法学博士、复旦大学政治学专业博士后，加拿大里贾纳大学高级访问学者；主要从事思想政治教育、学科教学（思政）研究。先后主持和完成国家社科2 项，省级重点课题以及各类课题 30余项；在《人民日报》（理论版）、《社会主义研究》、等重要刊物上发表论文 90 余篇，其中多篇论文被《新华文摘》全文转载；专著荣获教育部首届“高校思想政治教育工作研究成果文库”;先后荣获湖南省青年“五四奖章”等多项省级荣脊。 　　在中华民族历史长河中，涌现出许多影响教育发展甚至中华民族发展进程的伟大教育家，“心有家国情怀、肩挑国家责任”是他们身上共同闪耀的光芒。教师通过影响学生的未来进而影响国家民族的未来，涵养“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操”是我们成长为教育家型教师的首要条件。在错综复杂的世界发展格局中，我们要将教育报国之志转化为对“为党育人、为国育才”初心使命的坚守。 作为教师，我们要自觉抵制急功近利、违背教育规律的人才选拔和培养模式，努力营造健康的教育生态和学习生态，保护孩子的好奇心，激发求知欲，让他们保有纯粹的热爱，敢于独立思考，敢于质疑批判，敢于求新求异。 　　“启智润心、因材施教的育人智慧，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”要求我们既要有爱学生的情感，更要有爱学生的方法；既要有直面教育改革痛点难点的勇气，更要有扎根实践、以多样化策略创造性解决问题的智慧。只有在不断突破课程教学改革难题的历练中，才能尽可能接近教育家型教师的成长目标。 　　8月23日上午，四位学员老师以及师大附小的彭凤老师就他们的班主任工作经验进行了分享。由此看出，老师们在班主任这个岗位上，付出了很多。他们的言而有度，爱而不宠;他们提灯引路，筑梦成光;他们的爱中有严，温柔中有力量培养了一批批优秀的孩子。 　　随后曹劲文老师就老师们的分享做了点评及专业引领！ 曹劲文，高级教师，湖南师范大学附属小学副校长。湖南师范大学“十佳师德标兵”，长沙市小学道德与法治教学教研“先进工作者”，岳麓区道德与法治学科专业委员会理事。多次受聘担任国培、省培德育讲座专家，被评为优秀培训者。合著、合编《中小学校长培训管理方略》《湖南省少先队活动》《少先队活动精品课程案例集》《与“淘气包”过招一一班主任工作手记》等多部书籍。 　　曹劲文老师用其34年的教师生涯感悟和用一个个鲜活、个性独特的学生案例从常给力，巧借力，妙着力三个角度分别诠释了如何做"慧"用力的幸福班主任。让我们全新认识了班主任这份工作，成为我们在做好班主任这份工作的引路人和点灯人。 班主任工作任重而道远!这次的班主任工作论坛，让我们受益匪浅，它将为班主任老师有序地开展班级管理工作提供方向引领，积蓄力量。告诉班主任用老师的人格魅力去营造良好的班级氛围，用扎实的学识去上好一节课，用良好的沟通去赢得家长的信任和支持，铭记学高为师、身正为范，不负韶华、不辱使命，争做一名优秀的班主任。 　　下午，聆听了屈卫国教授的《心理学与教师成长》。 屈卫国，心理学博士，湖南师范大学教授，心理学系主任，湖南省社会心理学会秘书长。 　　屈卫国教授说:”成功教师应该深谙人性、对自己和学生的心理非常敏感的人是能体会、洞察人的心理活动的人，能够让自己幸福的同时又能带领学生走向幸福。” 　　在生活压力、工作压力、学习压力都大的当下，很多人都处于亚健康状态，而这其中也包括心理亚健康。特别是作为一线教师，深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。 　　要正确的面对学生的缺点。学生是不完美的，正是他们的不完美，我们的生活才有动力和意义。正是学生的不完美，才体现我们教书育人的价值所在。反观我们，我们也不可能做到尽善尽美，可学生接纳宽容我们的程度远远高于我们接纳宽容他们的限度。所以我们不能一味的苛求,一味的指责，学会接受他们成长过程中的不完美。同样,我们也要改变一种心态，将“我要管学生”变成“我要帮学生”，学生的成长更多的是要我们的帮扶，而不是压制，不是压迫式的帮助学生成长，而是引导他们自主探究式的成长。 　　8月24日上午，聆听陈牛则教授的点评与专业引领。 陈牛则，湖南师范大学教授，硕士生导师，教育部中小学校长“国培计划”专家库专家。 　　首先，陈教授对八组老师的总结给予点评，他的用心和专业很好的诠释了“学高为师，身正为范”。 他说:保持热爱的力量，是获得事业成功和人生幸福的前提，幸福比优秀更重要。作为教师应该做到:三年站稳讲台，六年形成风格，十年成就优秀;教师最好的状态:就是不断沉淀自己，静下心来学习与思考;做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。 　　每个老师身上都有闪光的一面，把这些闪光点汇聚在一起，就成为照亮我们前行的聚光灯，愿我们点亮人生，点亮教育，共同在聚光灯照耀下成长，进步。 在教师这条路上，我们要不断修炼自己的各种能力，把提高自身教学能力与水平落到实处，以初心致匠心，以匠心致未来！ 　　编辑:范佩文、李玉花、贺温馨